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École numérique : naufrage à l’horizon…

Le microcosme politique ne bruisse que de cela. « Nous interdirons l’usage des téléphones portables dans l’enceinte des écoles primaires et des collèges » annonce bravement et récemment un candidat à l’élection présidentielle, ignorant sans doute — vous, mes lecteurs que j’aime, le savez déjà — que la mesure a déjà été intégrée au Code de l’éducation, à l’été 2010, sous la canicule qui frappait alors nos braves et fragiles sénateurs.

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Et si l’on remettait l’activité réelle des élèves au cœur des projets éducatifs ?

Les progressistes qui observent l’école depuis plusieurs dizaines d’années s’étonnent toujours de la faible proportion d’enseignants qui peuvent être considérés comme innovants.

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Le manuel scolaire numérique ? Un artefact ou un OVNA ?

Avec l'avènement du numérique, le Manuel scolaire en papier est-il devenu inutile ? Ou alors, faut-il inventer un nouveau Manuel, un Manuel numérique, que l'on qualifierait de 2.0 pour être moderne et tendance ? Car le manuel numérique est « moderne, pratique, léger ». Il existe « pour la réussite de vos enfants ». En un mot, c’est « une solution innovante »1.

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Le numérique éducatif entre ombre et lumière

C’était il y a moins d’un an, fin 2015 à la veille du nouvel an, j’osais faire l’annonce de cinq décisions, pourtant fort raisonnables et que tout le monde attend, dont je savais que le ministère ne piperait mot en 2016.

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Repenser le modèle. Réécrire le contrat.

L’un des engagements de l’État envers ses citoyens est d’assurer leur éducation.  Or, cette école élaborée selon un modèle de l’ère industrielle doit être repensée dit-on pour l’adapter aux écoliers de l’ère du numérique. 

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Préparer l'avenir !!

Au moment où tant de ragots dérisoires, de débats stériles agitent la scène médiatique en ce mois de septembre, nous sommes en droit de nous interroger. Avons-nous tout mis en oeuvre pour réussir cette rentrée scolaire? Avons-nous donné aux enseignants les moyens nécessaires pour se former? Autant de sujets marginalisés alors que l'avenir de nos enfants devrait être notre priorité absolue.

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Culture scientifique : Quand je rêve parfois . . .

Quand je rêve parfois . . . est une réflexion sur l'étude des sciences par les élèves en formation de base, les cycles 1 et 2. Quelques exemples tirés de l'histoire des sciences visent à rappeler la diversité des qualités qui mènent aux découvertes scientifiques. Que doit-on chercher à transmettre à l'élève au moment de son initiation à la science?

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En attendant, non, l’école numérique, ça n’existe pas !

Il faut entendre ce qu’on vous dit, l’école ne serait plus ce qu’elle était. Plus du tout, paraît-il. Qu’est-ce qui aurait changé ?

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