projet “Parcours d’un jeune poilu dans la grande guerre”. L’objectif ? Adapter les carnets de guerre d’un poilu, Olivier Charles Monti, sous forme de webmagazine (également imprimé) afin qu'il puisse devenir accessible aux élèves de cycle 3 (CM2). Article initialement publié sur Osons Innover

Ce projet est en lice pour le Grand Prix Madmagz des Projets Pédagogiques Innovants. Votez pour lui en partageant cet article avec le plus grand nombre sur les réseaux sociaux. Témoignage d’Ivan Colin, professeur d’Histoire-géographie.

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Points clés

• Nom du projet : Parcours d’un jeune poilu dans la grande guerre, d’après le journal de guerre d’Olivier-Charles MONTI.

• Projet pédagogique : Adapter les carnets de guerre d’un poilu, Olivier Charles Monti, sous forme de webmagazine

• Objectifs pédagogiques : Ouverture culturelle, citoyenneté, expression écrite

• Responsable du projet : Ivan Colin, professeur d’Histoire-géographie

• Date du projet : 2014-2015, 1 an

• Établissement : Collège Camille Guérin, Vouneuil-sur-Vienne, Académie de Poitiers (86)

• Niveau scolaire : 3ème

• Matière : Histoire, Français

• Outils et ressources numériques : Banques d'images internet, Open Office, Madmagz.

Description du projet

Le livret vise à proposer quelques épisodes marquants de la grande guerre, du point de vue d’Olivier Monti, âgé de 20 ans au début du conflit. En plus des textes, il peut contenir des dessins, des croquis, des cartes, des photos légendées… En partant de l'étude de la Première Guerre Mondiale, on établit des liens avec  la notion de citoyenneté dans le cadre européen. Dans le cadre de la scolarité au collège, l'évaluation des élèves s'appuie sur les piliers 6 et 7 du socle commun de compétences et de connaissances.

Contexte et objectifs

Il s'agit d'un projet, en lien avec le programme d'Histoire de 3ème, dans le cadre du centenaire de la Première Guerre Mondiale. C'est un projet interdisciplinaire, qui intègre le concept d'autobiographie, au programme de français de la classe de 3ème. Projet pluridisciplinaire : histoire (M. Colin), français (Mme Kosmicki), documentation (Mme Mouttet). Par binôme, les élèves se sont vu confier quelques pages du journal, afin de les réécrire, de les illustrer et de créer un lexique.

Dans le cadre de ce projet, les principaux objectifs sont :

• la sensibilisation  au travail de mémoire et au devoir d’Histoire.

• L’appropriation d’un témoignage.

• le travail sur l’autobiographie et sur la réécriture.

• l’ouverture culturelle par le biais de  supports variés.

• l’approche globale de la notion de citoyenneté.

Pour en savoir plus, cliquez ici.

Acteurs clés du projet

• Les élèves de 3ème

• Olivier Monti, petit-fils d'Olivier-Charles, qui a transcrit le journal de guerre de son grand-père en fichier WORD,

• Maud Kosmicki, professeure de français,

• Sandrine Mouttet, professeure documentaliste,

• Ivan Colin, professeur d'histoire-géographie. 

Activités clés du projet

• La lecture et réécriture par binôme.

• La recherche documentaire au CDI et sur internet.

• La participation des élèves à la commémoration du 11 novembre 2014 dans la commune de Bonneuil-Matours.

• La présentation du travail et de sa démarche aux élèves de CM2 de l’école élémentaire de Vouneuil sur Vienne.

Photographie illustrant un combat au front - Projet “Parcours d’un jeune poilu dans la grande guerre” - Collège Camille Guérin, Vouneuil-sur-Vienne, 2015

Trois temps forts

Trois moments forts sont ressortis à l’occasion de ce travail :

• La lecture d’extraits du journal de guerre d’Olivier-Charles Monti, le 11 novembre 2014, lors de la commémoration du centenaire de l’armistice de la première guerre mondiale, dans le cimetière de Bonneuil-Matours. Un article avec photos a été publié sur le site du collège.

• L’accueil des élèves de CM2 de l’école de Vouneuil sur Vienne, au collège, le 18 juin 2015. Visite de l’exposition « la Vienne dans la guerre 114-1918 », par des binômes composés d’un élève de CM2 et d’un élève de troisième. Ainsi, les plus jeunes se sont vus expliqués ce conflit par leurs aînés, afin d’en avoir une approche à la fois générale et locale. L’objectif étant de leur donner des repères avant de leur présenter le travail effectué d’après le journal de guerre du poilu.

• Le déplacement des élèves de 3ème à l’école de Vouneuil le 29 juin 2015, afin de présenter le résultat de leur travail.

Principaux apports du projet 

Ce type de projet collectif et transdisciplinaire a permis de développer la motivation et l’autonomie des élèves. Par le rôle de médiateur qu’ils se sont vu confier, ils ont pu donner du sens à leurs apprentissages et  développer une meilleure estime d’eux-mêmes. 

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