Il était évident que l’école avait besoin d’être refondée, avec des finalités clairement définies et effectivement partagées, avec des programmes totalement repensés, avec des pratiques résolument nouvelles, avec une remise en cause du fonctionnement même de la pyramide de l’institution.

Il était évident qu’une refondation de l’école ne pouvait se concevoir sans être repositionnée par rapport à la conception globale de l’éducation tout au long de la vie, par rapport à un projet de territoire et par rapport à une vision prospective, notamment en raison du développement exponentiel du numérique.

Grain de sel (9) - Rien n’échappe à Philippe Watrelot dont le blog est incontestablement un des meilleurs médias, avec le site de Philippe Meirieu, celui du café pédagogique, celui des mouvements pédagogiques (CRAP, ICEM Freinet, AGEEM, GFEN, AFL), celui de PRISME, et, évidemment, le nouveau qui ne cesse de grimper, Educavox, pour comprendre le fonctionnement, les évolutions et les problèmes du système éducatif.

Grain de sel (7) - Dans un texte remarquable de pondération, de profondeur et d’intelligence, mon excellent collègue, inspecteur dans le Puy de Dôme, Dominique Momiron,http://domomir.tumblr.com/post/49109544515, rappelle des valeurs fondamentales, humanistes et démocratiques et propose des pistes pour l’évolution d’un métier fortement décrédibilisé par le stupide pilotage ultra libéral par les résultats et par un accroissement organisé d’un autoritarisme sans précédent et d’un contrôle de conformité essentiellement idéologique.

Grain de sel (6) - Hélène Trocmé-Fabre, docteur en linguistique et docteur d’Etat en Lettres et Sciences Humaines, m’envoie son dernier livre, « Le langage du vivant » avec ces mots :