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Allouche Elie

Allouche Elie

Chef de projet - Incubateur des projets numériques - Direction du numérique pour l'Education/Numeri'lab
Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche

Le numérique comme milieu d’organisation des savoirs et objet d’étude

Aborder le numérique comme milieu d’organisation des savoirs et comme objet d’étude, est une entrée porteuse de sens pour l’éducation et la formation.

 

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Les humanités numériques et l'École

Les humanités numériques : pourquoi sommes-nous concernés ?

A l'image de ce qu'elles désignent déjà dans la recherche et l'enseignement supérieur, les humanités numériques à l'École pourraient de même qualifier l'émergence d'un espace d'échange interdisciplinaire ayant l'éducation pour finalité et le numérique comme environnement et langage communs [Doc. 1 et 3].

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Le numérique bouleverse en profondeur l’accès aux savoirs

Les TICE bouleversent en profondeur l’accès aux savoirs : Travailler à la diffusion des savoirs par l’utilisation des TICE, comme le Centre Départemental de documentation Pédagogique 92 l’a fait ces dernières années, notamment en partenariat avec l’Université de tous les savoirs :, http://www.canalu.tv/producteurs/universite_de_tous_les_savoirs,  contribue aussi à s’interroger sur la nature des ressources pédagogiques à utiliser dans notre enseignement et sur le (nouveau) niveau d’exigence à définir pour nos élèves.

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Pourquoi faut-il (re)lire "L’école, le numérique et la société qui vient" ?

L’idée centrale du livre : Le développement du numérique doit conduire à une refondation du projet scolaire et de l’ensemble des institutions académiques en intégrant ces technologies sur des bases scientifiques et humanistes.

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La médiathèque numérique de l’académie de Créteil

1. Développement du projet : Réalisée par le Pôle numérique de Créteil (CRDP/DATICE/CLEMI), l’application MaMédiathèque est une médiathèque numérique destinée dans un premier temps aux professeurs et aux élèves de l’académie de Créteil.
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