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Marchand Thierry

Marchand Thierry

Enseignant de mathématiques en collège, puis formateur Tice, j’enseigne maintenant dans l’enseignement supérieur, pour développer les compétences numériques. Je participe à la conception, la mise en place et l’animation de plusieurs MOOC .
URL du site internet: http://onef.fr/blog/

Culture numérique, eldorado ou imbroglio

Tout le monde semble d’accord : la culture numérique, ou du moins une culture numérique de base, est indispensable pour les jeunes comme pour les adultes, pour les enseignants, les étudiants, les élèves, pour le consommateur comme pour le citoyen, au travail comme à la maison.

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Le numérique ne révolutionnera pas l'enseignement

Depuis maintenant plus de trente ans, le numérique bouscule notre façon de travailler, de nous amuser, de nous informer, de communiquer. Il agit aussi, pour le moment de manière beaucoup moins spectaculaire, sur notre façon d'apprendre et d'enseigner. Devant la diversité et l'intensité des problèmes de notre système éducatif, il est tentant de penser que « le » numérique va révolutionner l'enseignement. Ce n'est pas vrai !

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Interactions en amphi, 3 façons d’utiliser les boîtiers de réponses

Comme étudiant, il m'est arrivé de m'ennuyer en amphi, comptant alors sur la lecture attentive du polycopié pour comprendre la ou les notions du jour. 
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Enseignement et numérique : lever les réticences ?

Le numérique ne prend pas la place qui devrait être la sienne dans l’éducation. Et au-delà de la longue liste des freins en tous genres, il y a deux (et seulement deux ?) raisons qui font qu’un enseignant refuse les solutions qui lui sont proposées.

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Classe inversée ou classe enrichie ?

Question vocabulaire, il y a un paradoxe.
Le mot classe fait référence à l’enseignement scolaire, alors que la notion de classe inversée me semble nettement plus adaptée à l’enseignement supérieur.
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