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Le confetti numérique (4) : Quelle gouvernance publique ?

Comme les parties précédentes le soulignent la gouvernance publique n’a pas vocation à intervenir dans le domaine des pratiques mises en place pour résoudre les problèmes de la société, résultats de choix politiques.

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Les confettis numériques (2): la trace mnésique et l’action éducative

Au plan éducatif, la trace mnésique laissée par une information est  trop brève pour donner lieu à une formalisation, elle peut être abordée  dans deux domaines, l’un d’ordre psychique et l’autre d’ordre cognitif.

Cet article fait suite à celui-ci : http://www.educavox.fr/innovation/recherche/le-confetti-numerique-1-quelle-pedagogie

 

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Peut-on utiliser les données pour un suivi personnalisé ? Analyse de l'apprentissage (VTÉ)

La Vitrine technologie-éducation (VTÉ) a publié sur le thème : Est-il possible d’utiliser certaines données pour assurer un suivi personnalisé de chaque apprenant ? C’est précisément ce que propose l’analyse de l’apprentissage (Learning Analytics).

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Global, local, " glocal ", une formule déconcertante, originale et dépaysante

Les 8 et 9 septembre, dans la cité médiévale de Saint-Bertrand-de-Comminges une curieuse édition «  The Village », a été organisée par La Tribune, le Comptoir de l’Innovation INCO et la région Occitanie. Cet  événement était  inédit. 100 personnalités étaient invitées à échanger sur l’économie sociale et solidaire avec une formule déconcertante,  dépaysante et originale.

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Michel Serres, invité du cycle de conférences CIGREF « Philosophie du Numérique »

Le CIGREF(réseau de grandes entreprises - cercle philosophique du numérique) a ouvert un cycle de conférence sur la Philosophie du Numérique afin d’aborder les grandes questions philosophiques que fait surgir la révolution numérique. Après une première rencontre avec le philosophe Alexandre Lacroix, qui nous avait projetés « de la troisième révolution du signe à l’humanité dans… 5000 ans », le CIGREF a invité Michel Serres.

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Le numérique éducatif, entre métamorphose et métanoïa.

Le numérique éducatif, entre métamorphose et métanoïa. La porosité de l’espace et la dilution du temps au service de la convergence pédagogique.

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Les humanités numériques comme cadre fédérateur des formations au numérique pour l'éducation

Loin de se limiter à la seule science informatique (ou à l'apprentissage de la programmation), les enjeux liés au numérique à l'École concernent toutes les disciplines, qui ont chacune leur expertise propre et leur regard spécifique sur les bouleversements en cours, mais qui font face à des défis transdisciplinaires croissants.

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"Le travail aux robots… la vie aux humains " / " Au boulot les humains !"

Forum Changer d'ère 5 : " L’événement de la transformation digitale ". La cinquième édition du forum (13 juin 2017), animée par Eloi Choplin, était ouverte par Bruno Maquart, président d’Univercience qui créait la surprise en incitant au contraire les humains  au travail. Il traçait ainsi une ligne d’action disruptive en déclarant : " Le futur est celui que nous déciderons ensemble, que nous ferons ensemble. Alors au boulot les humains, car cela les robots ne peuvent pas le faire ! "

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