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Un atlas sonore des langues régionales

C'est une incroyable carte de France que nous proposent trois chercheurs du laboratoire UPR3251 du CNRS. Il s'agit d'un Atlas des langues régionales parlées dans notre pays. Un atlas quelque peu particulier, il est sonore. Bienvenue à bord d'une diversité linguistique étonnante.

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Audio Lingua : Une plateforme collaborative de ressources, indispensable pour stimuler l’enseignement des langues

Avec ses 5000 ressources-son authentiques dans 13 langues étrangères ou régionales, Audio lingua s’est affirmé au fil des ans comme un site de référence avec ses 130 000 utilisateurs mensuels vivant dans plus 170 pays. 

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Si j’étais président(e)…

" Chaque enseignant doit pouvoir trouver des moments de plaisir dans l’exercice de son métier. En ce qui me concerne, les moments qui marquent le plus sont les débats à visée philosophique dans lesquels j’assiste à la construction de la pensée critique de mes élèves et la correction de ces cahiers d’écrivain sur lesquels ils apprennent à formuler et rédiger leurs idées sur des sujets très divers, souvent en rapport avec nos projets ou l’actualité.

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6 mai : Journée mondiale du coloriage par STAEDTLER

STAEDTLER a mis en place la Journée mondiale du coloriage, appelant ainsi à remettre le papier, les crayons et pinceaux au goût du jour, comme autant d’outils qui préparent les enfants pour l’avenir. L’objectif étant également de donner aux parents des astuces et conseils pour s’y adonner avec leurs enfants.

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18 /26 mars 2017 : 22e édition de la Semaine de la langue française et de la Francophonie

Organisée chaque année autour du 20 mars, la Journée internationale de la Francophonie, la Semaine de la langue française et de la Francophonie est le rendez-vous régulier des amoureux des mots en France comme à l’étranger. Elle offre au grand public l’occasion de fêter la langue française en lui manifestant son attachement et en célébrant sa richesse et sa diversité.

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Maitrise du français : Milène BROVELLI inverse la classe !

Nour, Evgeniva, Juan, Fatima, Yeva, Abderazac, Amar, Dinara, Ricky, Menna...leurs prénoms sonnent des horizons lointains. Ils arrivent d'Egypte, de l'île Maurice, de Russie, d'Algérie, d'Ukraine, de Tunisie, du Mali ...et ne maîtrisent pas suffisamment la langue française pour intégrer une classe ordinaire correspondant à leur âge.

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Suivi des prises de paroles négociées et des compétences avec un tableur

Un billet précédent a expliqué comment utiliser un tableur pour suivre des activités de prises de paroles négociées en groupes. Le but est ici d’inciter les élèves à élaborer collaborativement des réponses, et à prendre davantage la parole.

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Un tableur pour suivre des prises de paroles négociées en groupes

Pour animer et « ludifier » en classe les travaux de groupes, j’avais présenté un tableur pour suivre les scores de travaux en « îlots bonifiés ». Après avoir poursuivi cette activité, je propose une nouvelle version, quelque peu allégée, du tableur. 

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