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An@é

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L’association, à l’initiative de la création d’Educavox, en assure la veille et la ligne éditoriale, publie articles et reportages, crée des événements, alimente des débats entre les différents acteurs de l’éducation sur l’évolution des pratiques éducatives, sociales et culturelles à l’ère du numérique.
URL du site internet: http://www.acteurs-ecoles.fr/

Startup For Kids à Futur en Seine du 8 au 10 juin 2017

Que vous réserve Startup For Kids à Futur en Seine ?

Du 8 au 10 juin 2017, venez découvrir des startups innovantes et en pleine croissance, spécialisées dans le domaine de l'éducation !

Où ? À la Grande Halle de La Villette

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Colloque Robotique et Education, le 18 juillet à Talence

La 3e édition du Colloque Robotique et Education se tiendra le mardi 18 juillet 2017 après-midi, en ouverture de la Conférence mondiale Scratch 2017 de Bordeaux du 18 au 21 juillet et au même endroit, à l’ENSEIRB-MATMECA à Talence (33400). Le colloque est exceptionnellement raccourci cette année, certains exposés étant intégrés dans la Conférence Scratch elle-même.

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Data-cultures : quelles stratégies pédagogiques autour de la culture des données

Une équipe de chercheurs de l’ESPE mène depuis quelques mois un projet de recherche sur la médiation et la valorisation des données pour l’éducation, en lien avec plusieurs formateurs, étudiants, stagiaires, et le CLEMI pour le projet TraAM EMI “ LA DONNÉE AU COEUR DE LA PRODUCTION D’INFORMATION”.

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Design numérique recherche réglementation éthique

Par Alexandre FOATELLI sur inaglobal.fr : La 1ere conférence en France sur l’éthique du design numérique Ethics by design s’est tenue à l’ENS de Lyon le 12 mai 2017. L’occasion pour les professionnels et les chercheurs de se pencher sur leur responsabilité éthique et proposer des pistes pour une conception web plus vertueuse.

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André Tricot et Frank Amadieu : Apprendre avec le numérique

Dans cet ouvrage, André Tricot et Frank Amadieu passent en revue onze des « mythes » les plus répandus à propos du numérique pour l’apprentissage, comme : on est plus motivé quand on apprend avec le numérique ; on apprend mieux en jouant grâce au numérique ; le numérique  favorise l’autonomie des apprenants ; le numérique permet un apprentissage plus actif, etc. Les onze mythes sont analysés de la même manière, en quatre temps. Le premier ouvrage qui examine les attentes et les croyances associées à l’usage des nouvelles technologies en classe.
 
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