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L’école et le numérique à Ruralitic 2016 : "Smart" Convergences !

Symboliquement, la dernière après-midi de l’édition 2016 de Ruralitic a mis en avant les acteurs de l’éducation " face, avec, en symbiose, en réflexion, en révolution " avec l’univers numérique en évolution de notre société.

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Plan numérique pour l’Éducation : action spécifique pour les collèges des départements ruraux

Lors de son déplacement à Ruralitic, la Ministre a annoncé la priorité du Gouvernement pour la ruralité.

Dans le cadre du Plan numérique pour l’éducation, Najat Vallaud-Belkacem, Ministre de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, et Louis Schweitzer, Commissaire général à l’investissement, s’accordent pour dédier une action particulière aux collèges ruraux.

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L'école sous haute surveillance.

Sécuriser des dizaines de milliers d'écoles, de collèges, de lycées mais aussi des crèches, des haltes-garderies contre une possible attaque terroriste est sans doute utopique. Ce n'est cependant pas une raison pour ne pas prendre des mesures de sécurité et tenter de protéger notre bien le plus précieux: nos enfants.

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École rurale et numérique éducatif – Najat Vallaud Belkacem à Ruralitic

Publié sur le site de Madame la Ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche : Retrouvez ici le discours prononcé par la ministre en clôture de Ruralitic, l’université d’été du numérique dans le monde rural, au château de Vixouze, dans le Cantal.

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Une nouvelle version du référentiel des équipements mobiles des élèves

Sur le site de l'AVICCA : Le ministère de l’Education nationale a publié fin juin la deuxième version du cadre de référence pour l'accès aux ressources pédagogiques via un équipement mobile (CARMO). Plusieurs évolutions et quelques compléments viennent améliorer la version de 2015 :

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La rentrée numérique à l'école, entre ambition et incertitudes

Publié sur Localtis.info, le quotidien en ligne des collectivités et de ses partenaires : Cette rentrée des classes 2016 semble marquer une étape dans le déploiement de l'équipement numérique des élèves, notamment dans le secondaire. Certains départements, comme celui de l'Essonne, se lancent. D'autres, comme le Val-de-Marne, poursuivent leur programme engagé il y a plusieurs années. La démarche des acteurs publics, toutefois, n'est pas encore pleinement stabilisée et continue de susciter des interrogations en termes de pédagogie.

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Ruralitic, la prise en compte des réalités et des ambitions rurales

Si en 2050, 70 % de la population mondiale vivra en ville, comme certains l'affirment, les territoires ruraux n'en seront que plus précieux de part leur capacité à répondre aux enjeux qui se posent ! Enjeux environnementaux, gestion des ressources, sécurité alimentaire, nécessité de préserver un tissu économique, culturel et humain et capacité d'innovation ! Et le numérique est un levier majeur dans les possibilités de modifier les rapports sociaux, culturels et éducatifs.

Education, numérique et ruralité, enjeux et services

Le numérique est un réseau indispensable au même titre que les infrastructures routières, d’eau ou d’électricité. Les zones innovantes rurales savent renouer avec les démarches de réseau, avec les actions solidaires qui ont prévalu avant la société de consommation plus individualiste. Changement climatique, gestion des ressources, sécurité alimentaire, nécessité de préserver un tissu économique culturel et humain, tels en sont les enjeux.

Aujourd’hui, le numérique n’est pas seulement un coût mais un investissement.

Une socio-économie s’organise autour de la valorisation du patrimoine, des richesses locales, et des services. Ainsi, l’école rurale peut bénéficier de nouveaux espaces de partages, belle occasion d’insuffler au cœur des espaces éducatifs l’égalité des enfants devant les activités sportives et culturelles, de rassembler autour de projets éducatifs les intervenants culturels et associatifs, de créer un accompagnement du numérique éducatif pour les enfants, parents et enseignants. A la ville ou à la campagne, l’accès aux services en ligne sont les mêmes, les services en milieu rural peuvent être encore plus proches ! Ainsi pour l’éducation dans une densité démographique moins importante, les aides des institutions, des collectivités, des associations ou des services tels que Canopé doivent accompagner, ajuster et valoriser les initiatives ! A souhaiter juste que de belles idées ne s’échoient sous les tirs croisés des idéologies,  des conservatismes ou des manques de moyens financiers ou opérationnels…

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Un guide aide les collectivités à développer le numérique à l’école

Les collectivités peuvent lancer des projets digitaux pour moderniser l’enseignement à l’école. Un guide fournit des pistes pour les aider à monter les projets, trouver des financements… Les villes, qui ont la charge des écoles publiques sur leur territoire, ont pour compétence de les équiper en moyens modernes de pédagogie et de communication et sont responsables du lien social et de l’animation de la communauté éducative. Mais développer le numérique éducatif n’est pas facile partout, comme l’expliquent le Réseau Canopé et l’association Villes Internet dans un guide récemment publié*.

 

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