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Apprendre à programmer ?

L’apprentissage de la programmation dans les établissements scolaires est aujourd’hui au cœur des réflexions, des discours et des débats au sein de la communauté éducative. Dans un premier temps, cet article présente les arguments avancés en faveur de la découverte de la programmation dès le plus jeune âge. Ensuite, seront exposés les résultats d’études analysant la relation entre l’apprentissage de la programmation et les sujets tels que l’amélioration des performances cognitives, l’assimilation des concepts informatiques et le développement des compétences numériques.

Initialement publié sur le site : http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/que-dit-la-recherche/apprendre-a-programmer-84.htm,  par Ny Aina Rakotomalala Harisoa*

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Former au numérique, numériser le territoire

Je profite de cette tribune pour poser par écrit quelques réflexions et observations que nous avons pu tirer de notre expérience d’animation d’une année de formation au numérique dans le cadre de la Wild Code School. Ce récit fait suite à mon intervention à Ruralitic 2015 dans la table ronde sur « La Grande Ecole Numérique ».

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De la logique au code avec Scratch Junior

Pascal Buch, professeur des écoles à Saint-André-d’Embrun, propose la création de scénarios avec Scratch JR (MIT) dans une classe multi-niveaux.

Initialement publié sur le site de l'agence des usages :

http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/temoignages/de-la-logique-au-code-avec-scratch-junior-1261.htm

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Demain tous programmeurs ?

Le 12 mai au soir, dans salle de l’école 42 il y avait un événement nommé « Demain tous programmeurs ? » organisé par Ed21 et Transapi

Ici est présenté la soirée : http://www.meetup.com/ed21-transapi/events/221939872/

"Et si c'était à refaire ? Que ferait-on si on devait recommencer notre éducation ? 

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La recette codée à l'école du bout des doigts

Doigtdecole : l'école du bout des doigts ou le tactile et ses usages dans ma classe de petite section - utilisation d'iPads en classe : scénarios, applications, usages concrets, pistes de réflexion et coups de cœur par Véronique Favre : http://www.doigtdecole.com/2015/04/coder-a-lecole-maternelle/

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Comment enseigner le code : quelques exemples d’exercices

Au delà des séquences d'explications ou des projets de code, il peut être intéressant de créer des petits exercices (ou des grands !) pour aider les enfants à s'exercer. Voici quelques pistes.

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15 conseils que vous auriez toujours voulu savoir sur les ateliers "bidouilles" (et qui vont changer le cours de votre vie)

Allez savoir pourquoi : je rêvais de faire un de ces titres sensationnalistes qui fleurissent le web et plus particulièrement les réseaux sociaux et vous renvoient généralement vers une page pleine de pub. C'est fait !

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Comment avec trois fois rien faire trois fois plus

Interview de Jean-François Cauche alias "Monsieur Bidouille" présentant la pratique du Toy Bending.
Le Toy Bending consiste à récupérer des jouets électroniques pour enfants, à les transformer de manière à débrider leurs capacités et obtenir de nouveaux sons, de nouvelles fonctions permettant d'étendre la créativité et de constituer de véritables fanfares électroniques.
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