Dans le rapport sur la structuration de la filière industrielle du numérique éducatif remis aux quatre ministres qui l’ont sollicité auprès de leurs inspections générales, les rapporteurs pointent les obstacles liés à l’absence d’harmonisation des standards et proposent une harmonisation des formats techniques permettant une véritable interopérabilité des équipements.

La question éducative est aujourd’hui à l’ordre du jour sur nos territoires à travers la mise en œuvre depuis septembre 2013 de la réforme des rythmes "scolaires" inscrite dans la loi de rénovation du Gouvernement.

Initialement publié par Michel Guillou sur son site, cet article vous invite à parcourir ou à redécouvrirNeottia à travers les billets qui vous ont marqués. 

Il est de bon ton, dans les milieux autorisés, d’évoquer le tournant que doit résolument prendre maintenant l’école pour s’engager dans « l’ère du numérique », comme on dit, de manière parfois un peu convenue.

En février dernier, j’avais proposé de réfléchir, à l’observation des pratiques numériques médiatiques des jeunes, aux enjeux et aux perspectives pour l’école. Tout ça se trouve rassemblé dans un diaporama que j’ai publié dans un article où je m’amusais à faire semblant de m’apercevoir que les jeunes de maintenant ne sont plus vraiment les mêmes…

Photo Credit : adrianTNT via Compfight cc

Alors que le ministère prétend de bonne foi donner la priorité à l’enfant, les impératifs de la gestion et les pratiques technocratiques la font disparaître, noyée dans les usines à cases, dans les lignes budgétaires et dans le règne de l’apparence.

Photo Credit :lud68 via Compfight cc - Article initialement publié sur mon blog EducPros

J’étais invité à la Journée nationale du Refus de l’Échec Scolaire (JRES) organisée par l’Afev, en partenariat avec le cabinet d’études Trajectoires-Reflex et plus de trente organisations, le 25 septembre. 

Ca y est !!! Enfin !! L’école de la République est refondée avec des objectifs ambitieux : réduction de l’échec scolaire, lutte contre les inégalités que notre système éducatif renforce dés le plus jeune âge, priorité donnée au primaire, à la liaison école-collège, à la formation des professeurs. Avec des moyens financiers importants.