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Le numérique, une compétence partagée avec les collectivités ? #EGNE

Jean-Louis Nembrini, vice-président du Conseil régional de Nouvelle-Aquitaine en charge de l'éducation, a participé aux Etats Généraux de l'Education, jeudi 5 novembre. Lors de son intervention, Jean-Louis Nembrini a présenté la stratégie de la Région Nouvelle-Aquitaine en matière de développement du numérique éducatif dans l'ensemble des lycées de la région et auprès des organismes de formation. Stratégie qu'il développe avec Mathieu Hazouard, conseiller régional délégué au Très haut débit et à l'Économie numérique. Il a notamment plaidé pour un pilotage numérique différent, plus décentralisé.

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Pour l’école du futur. Rien ne pourra plus être comme avant ?

Il serait grand temps de changer de stratégie. Nous vivons actuellement des moments extraordinaires qui devraient logiquement conduire les responsables politiques, syndicaux, associatifs, à changer de stratégie pour envisager l’indispensable refondation de l’école. Pour la première fois depuis l’après-guerre, tout le monde est d’accord pour dire que « rien ne pourra plus être comme avant », qu’ « il y aura forcément un avant ceci ou cela, et un après ».

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L'An@é : Ce que la pandémie a révélé de notre système éducatif #EGNE

Durant deux longs mois de confinement qui ont rompu toute possibilité de lien pédagogique direct entre l’école, les enseignants et leurs élèves, les outils numériques ont été les seules modalités capables de retisser un lien, non plus seulement pédagogique, mais plus exactement éducatif, car partagé, entre l’école, les enfants et leurs parents.

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« SOS Ecole Université » Recension de José Tovar

À propos de : Martine Boudet (dir.), SOS École Université. Pour un système éducatif démocratique, Éd. du Croquant (avec le soutien de l’Institut de recherches de la FSU), 2020.

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La Région Nouvelle-Aquitaine : un territoire d’innovation et d’expérimentation en matière de numérique éducatif

La Nouvelle-Aquitaine est la troisième région en technologies numériques pour l’éducation et la formation. Focus sur deux lycées avec les visites du Président de Région Alain Rousset, accompagné de Jean-Louis Nembrini, vice-président du Conseil régional en charge de l’Education et des Lycées, et de Mathieu Hazouard, conseiller régional délégué au Numérique,  au lycée Saint-Jacques-de-Compostelle, à Poitiers, et au lycée Jean Garnier à Morcenx-la-Nouvelle.

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De la naissance du baccalauréat moderne en 1808 à nos jours : plus de deux siècles d'un double processus d'expansion/dégradation.

Le baccalauréat n'est plus ce qu'il était... Que peut-il devenir ? Les résultats de la session 2020 du baccalauréat viennent d'être communiqués : prés de 745900 nouveaux bacheliers sont promus cette année, ce qui correspond au plus haut taux de réussite qu'on ait jamais connu depuis la naissance du baccalauréat moderne : 95,7% (98,4% pour les candidats issue de la voie générale).

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Sébastien Gouleau : " Il nous reste encore une grande marge de progression "

Dans une logique de territoire apprenant - réflexive, innovante et formative - la stratégie numérique de l’académie de Bordeaux vise à préparer les élèves à entrer dans un monde numérique transformé. La crise Covid a mis à jour les acquis, les manques,  et permet ainsi de noter des priorités et d'ouvrir des perspectives. Sébastien GOULEAU Délégué académique au numérique éducatif au Rectorat de Bordeaux répond à nos questions pour Educavox.

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" L'école à la maison " Billet de déconfinement par Franc Morandi

Par Franc Morandi, Professeur émérite, Université de Bordeaux membre du conseil scientifique An@é :  Confinement et déconfinement offrent un scénario inédit pour l’école. Ils marquent un temps de rupture et, en même temps, d’union avec celle-ci. Le confinement met en question l’enjeu d’une liberté de circuler et d’apprendre, l’absence d’école et de travail. Dans le même temps une hyperprésence de la sphère privée, envahie par le travail à distance, agit comme contrepoids. Quelle est dans ce contexte de situation déscolarisante, la part, entre mythe à usage social et réalité, de « l’école à la maison » ? Quel rôle a joué le numérique ? Quelques observations les accompagnent.

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