Selon l’UNESCO, en 2013, il y aura autant d’appareils mobiles connectés que d’êtres humains.

 

Comment ces technologies peuvent-elles servir l’éducation de tous ? Comment peuvent-elles accompagner le développement , l’enrichissement professionnel des enseignants ?

La France occupe une position particulière par rapport aux pratiques de notation en vigueur chez nos voisins. Ainsi, dans la majeure partie des pays de l’OCDE, les professeurs ne sont pas libres de choisir la forme que peut revêtir l’évaluation, la notation numérique est souvent exclue ou fortement encadrée.

Les grandes manifestations lycéennes de 1991, 1995, 1998 ont amené les gouvernements successifs à créer dans les établissements scolaires des instances de régulation, de concertation, de proposition : les conseils de la vie lycéenne.

La question des signes religieux dans l’espace scolaire a surgi, une fois de plus cet été et se posera sans doute à nouveau cet automne quand l’Observatoire de la laïcité rendra ses conclusions.

Le système éducatif français est en panne. Les résultats obtenus dans l’enquête PISA 2012 le démontrent. Il ne parvient plus à lutter contre la détérioration des élèves les plus en difficulté, et lorsqu’il y a une évolution dans les performances, elle profite essentiellement aux élites scolaires qui sont de plus en plus fortement marquées socialement.