Autour de la motivation des étudiants avec Rolland Viau
- samedi, 23 avril 2016
- Fait marquant

Bilan du séminaire du 19 avril 2016 à Télécom Bretagne.
Le 19 avril 2016, se tenait à Télécom Bretagne un séminaire sur la motivation et l’engagement. Le point focal de la journée était une conférence suivie d’un atelier conduits par le professeur Rolland VIAU, de l’université de Sherbrooke, faculté d’éducation. Le professeur Viau est un spécialiste mondialement reconnu de la motivation des apprenants, et s’est intéressé plus particulièrement aux situations d’enseignement magistral.
En savoir plus...REFER 2016 : quelles compétences à l'école pour un monde en mutation?
- samedi, 23 avril 2016
- Reportages

"Quels sont ces outils essentiels dont il faut doter les élèves pour les aider à s’adapter à diverses situations et à poursuivre leurs apprentissages leur vie durant? Quelles compétences les institutions, les enseignants et les parents doivent-ils développer pour, à leur tour, pouvoir offrir un environnement propice au développement des compétences nécessaires aux citoyens de demain?"
C’est ce que le comité organisateur du REFER 2016 a proposé d’explorer lors de cette 3e édition du Rendez-vous des écoles francophones en réseau en mars.
En savoir plus...La classe virtuelle un outil pédagogique innovant
- jeudi, 21 avril 2016
- Dispositifs

Le Centre National Formation Professionnelle Territoriale (CNFPT) utilise dans ses dispositifs de formation Adobe Connect. Questions de Jobsféric sur l’intérêt pédagogie de cet outil.
En savoir plus...Gestes du numérique pédagogique
- jeudi, 21 avril 2016
- Analyses

Apprendre et enseigner avec le numérique c’est (re)donner une place au corps et notamment à la main. En se posant cette question on interroge la place du formel et de l’informel car nous sommes dans une système ou se côtoient plusieurs modes d’écriture. Le primaire est une période clé de notre formation car nous y apprenons l’acte et le geste d’écriture, nos instituteurs (professeurs des écoles) veillent à ce que ce dispositif si fondamental soit acquis par tous. Il s’agit là d’un enseignement qui est méthodologique, pédagogique et didactique. La pensée symbolique passe par l’écriture.
En savoir plus...Geste réel et geste virtuel
- lundi, 18 avril 2016
- Analyses

La virtualité est un champ exploratoire intéressant au sens où elle engage le corps dans les dispositifs d’apprentissage. J’ai abondamment évoqué dans ces colonnes les enjeux péagogiques des mondes virtuels. Nous avons, avec Jacques Rodet, élaboré une réflexion sur le tutorat en monde virtuel. L’arrivée des casques virtuels semblent rebattre les cartes de ces dispositifs car ils affranchissent les acteurs du lien mécanique entre main et clavier.
En savoir plus...Enseigner et apprendre avec des dispositifs numériques !
- samedi, 16 avril 2016
- Edito

Un foisonnement...Tout le web foisonne en effet d'analyses, d'expériences, de questionnements. De grandes écoles privées se créent, les start-up se multiplient et les mots du numérique qui fleurissent, souvent imcompris par les non initiés, Mooc, Design, Open Data, THD, Codage, Ubérisation, Hackaton, Blockchain... indiquent les enjeux, les modes aussi et la fébrilité de tous les secteurs. Qu'en est-il de l'enseignement dans une société en pleine mutation technologique ?
En savoir plus...Administration électronique et approche usager : quels sont les changements qui se dessinent ?
- jeudi, 14 avril 2016
- Reportages

Le jeudi 7 avril, un colloque sur les relations usagers-service public à l’heure de l’e-administration réunissait la mission ECOTER[1], le Conseil départemental de Seine-Saint-Denis et plusieurs intervenants issus de diverses institutions (SGMAP, collectivités, Villes Internet, Ville de Nîmes, CapDémat etc.), pour un échange de réflexions et d’expériences autour des changements induits par l’avènement de la société numérique.
En savoir plus...La technologie numérique et des modalités d’enseignement (2)
- mardi, 12 avril 2016
- Analyses

Une table tactile interactive : enseigner en situation groupale.
Des apports pédagogiques et didactiques des outils numériques en 2016
Pour conclure, nous indiquons sans développer d’argumentation des pistes de réflexion à débattre qui se posent suite à cette analyse descriptive de l’utilisation d’outils numériques dans l’enseignement. Quatre domaines semblent particulièrement être impactés par ces nouveaux designs de l’acte d’enseignement : la pédagogie, la didactique, l’organisation de l’espace d’enseignement, la formation des enseignants.
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FORMATION
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