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Analyses

Anthropologie du numérique : repères et enjeux pour l’éducation

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Anthropologie du numérique : repères et enjeux pour l’éducation
Publié sur Carnet de veille et de valorisation des travaux de recherche sur le numérique dans l’éducation soutenus par la DNE (Direction du numérique pour l’éducation). Le numérique pose à l’anthropologie culturelle – et plus généralement aux sciences sociales –… En savoir plus...

Protéger la vie privée en 2030, une exploration prospective et spéculative

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Protéger la vie privée en 2030, une exploration prospective et spéculative
Le LINC, Laboratoire d’Innovation Numérique de la CNIL, a publié une exploration prospective et spéculative de la protection de la vie privée en 2030. Cette démarche, réalisée avec l’accompagnement de Casus Ludi / Design Friction, Chronos et Daniel Kaplan, vise… En savoir plus...

La forêt est la meilleure alliée d'une humanité durable

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La forêt est la meilleure alliée d'une humanité durable
Derrière les forêts qui couvrent notre planète  se cachent des milliers d’espèces d’arbres agencés, naturellement ou pas, en écosystèmes très divers faits de relations multiples et complexes avec leur environnement minéral, végétal, animal et humain au point de représenter une… En savoir plus...

De l'importance d'un contrôle ou d'une supervision pour les formateurs en analyse des pratiques professionnelles

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Lacan et sa bande
«  Que le psychanalyste doive se faire psychanalyser, c’est une exigence à laquelle il est toujours prêt à se soumettre traditionnellement, mais moins volontiers à soumettre ce qu’il sait et la forme dont il le sait : comment se psychanalyser de son… En savoir plus...

Inégalités, méritocratie, commun

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Inégalités, méritocratie, commun
Poursuivons nos réflexions sur notre système de formation en prenant pour point de vue l’enseignement supérieur et en particulier l’état des inégalités sociales. Cette partie du système est particulièrement différenciée quant aux types de formation et à la répartition des… En savoir plus...

De l'émergence progressive d'une nouvelle conception de l'évaluation des élèves dans l'enseignement secondaire.

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De l'émergence progressive d'une nouvelle conception de l'évaluation des élèves dans l'enseignement secondaire.
Dans quelle mesure l'accroissement progressif de la prise en compte du contrôle continu défavorise-t-il les élèves scolarisés dans des établissements sélectifs ? Dans un nombre de lycées encore limité, mais croissant, les parents d'élèves (surtout) et les élèves (dans une… En savoir plus...

L’orientation organisatrice des inégalités

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L’orientation organisatrice des inégalités
On a vu précédemment[1] que dans les années 80 pour examiner le tri social-pédagogique les sociologues ont examiné les procédures d’orientation de fin de cinquième[2]. Le niveau cinquième ayant disparu depuis … 1994 avec la réforme du collège de Bayrou l’organisant… En savoir plus...

Jouer pour apprendre: de la ludification à la ludicisation

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Jouer pour apprendre: de la ludification à la ludicisation
Un dossier conjoint de Carrefour éducation et de l'École branchée, rédigé par Martine Rioux de l'École branchée en collaboration avec Alexandre Chenette, enseignant et conseiller pédagogique au Service national du RÉCIT, domaine du développement de la personne. En savoir plus...

" Le défi d'une évaluation à visage humain "

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" Le défi d'une évaluation à visage humain "
Dépasser les limites de la société de performance. La méthode d'évaluation humaniste pour évaluer de façon techniquement efficace et éthiquement légitime. L’évaluation envahit nos vies. À chaque instant, nous sommes enjoints d’évaluer : noter un restaurant, un hôpital, nos achats… En savoir plus...

" La Fabrique de l’Orientation [Fab’O] " Réponse à Jérôme Martin (I)

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" La Fabrique de l’Orientation [Fab’O] " Réponse à Jérôme Martin (I)
Jérôme Martin vient de publier sur son site La Fabrique de l’Orientation [Fab’O] la recension (que je vous engage à lire) de mon livre (Bernard Desclaux, Orientation scolaire : les procédures mises en examen. Quel débat dans une société démocratique ?). Sa conclusion… En savoir plus...