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Les jeunes enseignants et l’innovation.

Nos amis d’Education et Devenir publient un entretien fort intéressant avec Françoise Cros : « Les jeunes enseignants ne sont pas forcément les plus innovants : http://ow.ly/2BeE0y ». La question est importante au moment où les débats sur la refondation de l’école s’exacerbent pour des raisons diverses, louables ou choquantes.
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CSP… Et si l’on commençait par les finalités …

Photo Credit : Frank Lindecke via Compfight cc - On le sait depuis toujours : les finalités, c’est pour les discours, pour les préambules des projets formels, et les programmes, c’est pour le quotidien quand les finalités sont soigneusement rangées au fond du dernier tiroir du bureau magistral.

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Comment sauver la refondation ?

La situation devient dramatique. On en est désormais à compter sur des formes de solidarité entre les progressistes et les rénovateurs, face à une opération politicienne qui, exploitant les erreurs accumulées, mobilise l’opinion publique
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Et l’enfant dans tout ça ?

Photo Credit : adrianTNT via Compfight cc
Alors que le ministère prétend de bonne foi donner la priorité à l’enfant, les impératifs de la gestion et les pratiques technocratiques la font disparaître, noyée dans les usines à cases, dans les lignes budgétaires et dans le règne de l’apparence.
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Les programmes. Une erreur qui pourrait être fatale à la refondation.

On ne peut pas dire que, pour l’heure, la refondation amorcée, dont la réussite est indispensable, vitale pour l’école et pour la société, suscite l’adhésion, la mobilisation de l’intelligence collective des acteurs et des citoyens en général, et encore moins l’enthousiasme espéré.
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Notes. Et si l’on notait la refondation ?

Photo Credit : deflam via Compfight cc
En dehors des 45 minutes d’activités périscolaires ou de garderie dans les communes qui ont fait le choix d’appliquer la réduction de la semaine scolaire dès cette rentrée, rien n’a changé dans la vie des classes et des élèves. 
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La charte. Du mur à la classe.

Peu de citoyens et peu d’enseignants contestent complètement et fondamentalement la charte de la laïcité promulguée par Vincent Peillon et désormais affichée sur tous les murs des écoles.
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Les neurosciences au cœur de la classe ?

C’est le titre du livre publié par la Chronique Sociale, rédigé par un collectif de 21 enseignants, sous la direction de Pascale Toscani avec une préface de Bruno della Ciesa (Harvard University Graduate School of Education).
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