fil-educavox-color1

S'abonner à ce flux RSS

Analyses

Le numérique éducatif, entre métamorphose et métanoïa.

Analyses
Écrit par
Le numérique éducatif, entre métamorphose et métanoïa.
Le numérique éducatif, entre métamorphose et métanoïa. La porosité de l’espace et la dilution du temps au service de la convergence pédagogique. En savoir plus...

Pratiques enseignantes du 20ème siècle et pratique sociale des informations brèves

Analyses
Écrit par
Pratiques enseignantes du 20ème siècle et pratique sociale des informations brèves
Les situations de construction du savoir présentent-elles de réelles différences entre une scolarité française au 20ème siècle et la pratique sociale des informations brèves qui forment des « confettis numériques[1]» ? En savoir plus...

Les humanités numériques comme cadre fédérateur des formations au numérique pour l'éducation

Analyses
Écrit par
Bibliothèque des humanités numériques - EAllouche
Loin de se limiter à la seule science informatique (ou à l'apprentissage de la programmation), les enjeux liés au numérique à l'École concernent toutes les disciplines, qui ont chacune leur expertise propre et leur regard spécifique sur les bouleversements en… En savoir plus...

L’apprentissage de l’écrit avec la synthèse vocale

Analyses
Écrit par
L’apprentissage de l’écrit avec la synthèse vocale
Cet article dresse un bilan des travaux et expérimentations illustrant les avancées dans le domaine de l’usage de technologies de synthèse vocale pour l’apprentissage de l’écrit. En savoir plus...

Les interactions à distance : du réel et du numérique

Analyses
Écrit par
Les interactions à distance : du réel et du numérique
Plus j’avance dans ce métier, plus je suis convaincu que la réussite de tout projet, l’entrée dans un métier passe par la phase de formation des individus et des groupes, à fortiori dans les métiers liés à l’éducation et à… En savoir plus...

Faut-il faire entrer les réseaux sociaux à l’école ?

Analyses
Écrit par
Faut-il faire entrer les réseaux sociaux à l’école ?
Les débats actuels sur l’éventuelle introduction des GAFAM (Google-Apple-Facebook-Amazon-Microsoft) à l’école et les questions que pose la mise à disposition des données personnelles des élèves montrent à quel point la question de la relation de l’école avec le numérique est… En savoir plus...

Repenser la formation scolaire

Analyses
Écrit par
Érathosthène enseignant à Alexandrie, huile sur toile de Bernardo Strozzi, Gènes vers 1635.
Il faut repenser la formation scolaire . . .il faut refondre totalement la pédagogie, . . dit François Taddéi. La fracture numérique générationnelle et culturelle entre l’enseignant et son élève est immense. Ils ne sont pas du même siècle. En savoir plus...

La plus-value des technologies numériques pour les élèves dyslexiques

Analyses
Écrit par
La plus-value des technologies numériques pour les élèves dyslexiques
Par Bacquelé Vanessa, Docteure en sciences de l’éducation, ATER à l’Université Lumière Lyon2 : Le recours aux technologies numériques par les élèves dyslexiques ouvre de nouvelles voies d’accessibilité au langage écrit en leur facilitant l’accès au texte et en assurant… En savoir plus...

Nés pour apprendre … aujourd’hui

Analyses
Écrit par
Nés pour apprendre … aujourd’hui
Par Hélène TROCME-FABRE, linguiste et neuro-pédagogue : Comment faciliter l’aménagement de  la Rencontre de l’apprenant et  de celui qui l’accompagne ?  A une époque où  nous disposons d’un très vaste choix de méthodes et d’outils de  connexion, il s’agit d’utiliser… En savoir plus...

Les humanités numériques, cheval de troie pour revisiter la littératie numérique

Analyses
Écrit par
Les humanités numériques, cheval de troie pour revisiter la littératie numérique
Les humanités numériques correspondent à une interrogation des domaines de recherche des sciences humaines et sociales sur l’impact du numérique sur leurs métiers. Démarche réflexive, ce questionnement les a amené à réfléchir aux renouvellement des processus de construction et de… En savoir plus...