Le maître a-t-il perdu le monopole du savoir ?
- jeudi, 30 janvier 2014
- Débats

« Quelle est la probabilité pour que mes étudiants aient déjà tapé sur Wikipédia le sujet de mon cours ? » se demande Michel Serres avant chaque amphi. Cette question, confiée lors d’un entretien à Libération en juin 2013, résume le bouleversement introduit par le numérique dans la relation entre le professeur et l’étudiant : le maître a perdu le monopole du savoir.
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"La lecture numérique" par Thierry Baccino
- mercredi, 15 janvier 2014
- Conférences

Thierry Baccino est professeur de psychologie cognitive et ergonomique, directeur scientifique du LUTIN et auteur de La lecture électronique (2004, Presses universitaires de Grenoble).
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L’éducation au 21e siècle : nous sommes tous des apprenants !
- jeudi, 29 août 2013
- Débats

Article publié sur l’espace à zecool le 28 août 2013
C’est dans quelques heures que je m’adresserai aux enseignants du Cercle 13M (région de Moncton, NB) dans un atelier qui s’inscrit dans le cadre de leurs journées de perfectionnement professionnel, telles qu’organisées par l’Association des enseignants francophones du N.-B.
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Mon disque dur plus intelligent qu’Internet et le nuage ?
- jeudi, 25 juillet 2013
- Débats

Photo Credit : Roberto F. via Compfight cc - Article initialement publié le 21 juillet 2013 sur mon site "Veille et Analyse TICE". Accès à l’article.
Qu’y a-t-il dans mon ordinateur ? Une partie de moi même. Elle contient tout ce que j’ai stocké, déplacé, fusionné etc… au cours des années qui viennent de s’écouler (quatre déjà pour ce portable).
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L’esprit du jeu
- jeudi, 11 juillet 2013
- Débats

Le refus de la répétition et de la contrainte est un point sur lequel la doxa pédagogique est la plus forte. Surtout au niveau élémentaire.
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Dans le cerveau des poètes disparus
- lundi, 08 juillet 2013
- Débats

Si le professeur de votre enfant venait à affirmer qu’il est inutile de s’occuper de nos muscles maintenant que la vie quotidienne ne les sollicite plus, cela ne vous ferait pas rire. Car s’il est vrai que nous ne nous servons plus guère de nos bras pour abattre des arbres, ni de nos jambes pour suivre le troupeau, cela signifie au contraire que nous devons faire du sport.
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La mémoire araignée
- mercredi, 03 juillet 2013
- Débats

Notre système scolaire est héritier du dix-neuvième siècle. Et, jusqu’à présent, il reste prisonnier de cet héritage qui l’empêche d’évoluer vers des formes nouvelles en même temps que de renouer avec de plus anciennes traditions. Concernant la pédagogie, l’obstacle épistémologique concerne les questions de mémoire, de copie et de répétition.
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Enseigner, apprendre à l’ère du numérique : Didier PAQUELIN
- mardi, 04 juin 2013
- Interviews

Didier PAQUELIN est professeur à l’Université Michel Montaigne Bordeaux 3. Il enseigne à l’Institut des Sciences de l’Information et de la Communication.
Il est le fondateur et directeur du projet RAUDIN
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