Le Digital Society Forum : les nouvelles relations 2.0
- mercredi, 01 mai 2013
- Fait marquant
Orange, Psychologies Magazine et la Fondation Internet Nouvelle Génération (FING) créent le Digital Society Forum
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Le contrôle de nos données : une illusion !
- mardi, 30 avril 2013
- Fait marquant
Image : Alessandro Acquisti sur la scène de TedX MidAtlantic 2012 - Initialement publié sur le blog d’InternetActu - Pressés, distraits, la plupart du temps nous ne faisons pas attention aux trop complexes conditions générales d’utilisation que nous acceptons. Nous échangeons nos données personnelles contre un service ou un avantage qu’on ne peut pas toujours négocier ou refuser.
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Google Glasses et Lunette Rank : l’homme interfacé
- lundi, 22 avril 2013
- Débats
Article publié par Olivier Ertzscheid, Enseignant-chercheur (Maître de Conférences) en Sciences de l’information et de la communication, IUT de la Roche sur Yon. Département Infocom. Accès à l’article sur le blog : Affordance.info
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Environnements numériques et construction identitaire
- lundi, 22 avril 2013
- Débats
*Source de l’image : Pixabay.com, images du domaine public, CC0 1.0 universel (CC0 1.0) - L’école et sa communauté sont des milieux privilégiés de construction identitaire. On définit celle-ci par « un processus hautement dynamique au cours duquel la personne se définit et se reconnaît par sa façon de réfléchir, d’agir et de vouloir dans les contextes sociaux et l’environnement naturel où elle évolue. »
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Pour une pédagogie de l’attention
- mercredi, 17 avril 2013
- Débats
« Or pour qu’un message publicitaire soit perçu, il faut que le cerveau du téléspectateur soit disponible. Nos émissions ont pour vocation de le rendre disponible : c’est-à-dire de le divertir, de le détendre pour le préparer entre deux messages. Ce que nous vendons à Coca-Cola, c’est du temps de cerveau humain disponible. »
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"Enseigner c’est créer et collaborer", mais qu’apporte de plus le numérique ?
- lundi, 18 mars 2013
- Interviews
"Si la recherche didactique s'est intéressée aux acteurs de la relation didactique que sont l'élève et l'enseignant, interrogeant les apprentissages des premiers, les pratiques d'enseignement des seconds et les interactions dialectiques entre apprentissages et pratiques, son terrain principal d'étude pour ce faire a été jusqu'ici la salle de classe. Ce qui se joue hors de la classe, tant pour l'élève que pour l'enseignant, a fait l'objet d'une attention plus marginale" observe Michèle ARTIGUE Professeur émérite au Laboratoire de Didactique André Revuz de l'Université Paris 7 Diderot.
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Retour du forum Netexplo : "capter et donner du sens à l’avenir"
- lundi, 18 février 2013
- Débats
"Véritable observatoire international, Netexplo s’est doté depuis 2008 d’un réseau de plus de 200 experts (journalistes, scientifiques, universitaires…) répartis sur les cinq continents qui détectent tous les ans les initiatives les plus remarquables et impactantes dans le domaine de l’Internet et du numérique.
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Joël de Rosnay, la société, l’éducation et la fluidité
- mardi, 12 février 2013
- Reportages
Passer d’une éducation pyramidale à une éducation fluide, entrer dans le système du « co »du partage et de la générosité, de la systémique, une vision qui tient compte des sciences de la complexité : biologie, économie, écologie …
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