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Paroles de médiateur

Cap Sciences : « pour titiller la molécule de rêve qu’il y a en chacun de nous ! » - Qui ne connaît pas Cap Sciences  ? - A Bordeaux les jeunes sont très nombreux à avoir investi ce bâtiment de béton un peu futuriste construit quai de Bacalan sur ces bords de Garonne que les bordelais redécouvrent.
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Le projet de loi au Parlement

Les "turbulences" provoquées par la publication le 24 janvier dernier du décret sur l’organisation du temps scolaire dans les écoles maternelles et élémentaires a semble-t-il pour l’instant fortement occulté toute communication sur le projet de loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la république qui est présenté au Parlement.
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Paroles aux élus

Crédit Photo : article journal Sud-Ouest- Guy CLUA, Président des Maires ruraux de Lot-et-Garonne
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« Notre modèle jacobin, en silo, centralisé, ne marche plus ».

« Il ne faut pas avoir peur de l’expérimentation et de l’innovation ». - « Il faut faire rentrer de l’air et l’air, c’est la décentralisation » affirme Alain ROUSSET, Député de la Gironde, Président du Conseil Régional d’Aquitaine, et Président de l’Association des Régions de France.
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Le numérique à l’école, un virage vu par trois niveaux de collectivités

Publiée le 17 déc. 2012 par Ludovia magazine - Lors des rencontres « Au doigt et à l’œil » à Cenon, a eu lieu une table ronde sur la thématique de l’e-éducation qui se présentent aux différentes collectivités locales. Que va t-il se passer demain dans nos écoles, sommes-nous à un virage ?
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Construire l’École Numérique : quelle stratégie pour les communes et les élus ?

Les communes depuis les lois de décentralisation ont en charge les écoles publiques maternelles et élémentaires. Elles en sont propriétaires et en assurent la construction, la reconstruction, l’extension, les grosses réparations, l’équipement et le fonctionnement.
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De l’élu Numérique Rural à l’Ecole Numérique, l’exemple du Lot et Garonne

Les communes et plus particulièrement les petites communes rurales n’ont généralement ni les moyens ni les organisations pour accompagner les écoles dans leur évolution vers l’école numérique et offrir ainsi aux jeunes élèves de ces territoires, au même titre que ceux des métropoles urbaines, les outils d’ouverture de l’école sur le monde que les technologies numériques permettent aujourd’hui.
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Quel coût pour la réforme des rythmes scolaires ?

150 euros par an et par enfant ! Le chiffre circule, repris par tous les médias qui relayent notamment les inquiétudes des collectivités et des associations d’élus devant le coût de la réforme, évalué à « 600 millions d’euros par an ».
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