Auteur : Kevin Sigayret, doctorant de Université Montpellier 3, sous la direction de Nathalie Blanc et André Tricot du laboratoire EPSYLON, qui contribuera aussi aux prochains groupes thématiques numériques – GTnum 2 (hybridation) et 4 (numérique et disparités).

Cette contribution est proposée par la DANE de Montpellier dans le cadre de l’incubateur M’L@B (thématique « Territoire apprenant »)

Vous avez entre 16 et 25 ans et avez quitté le système scolaire sans diplôme ou certification ? Vous ne trouvez pas de formation et aimeriez revenir au lycée pour préparer un baccalauréat ? En Nouvelle-Aquitaine, des structures vous accueillent.

Par Xavier Garnier, Professeur agrégé de Mathématiques, Formateur académique, Future Classroom : Deux ans après la remise de mon mémoire dans le cadre de la certification d’aptitude au fonctions de formateur académique (CAFFA) et à l'aune de nouveaux travaux, j'ai éprouvé le besoin d'en partager les principaux résultats.

Tout le monde s'accorde à dire que les écrans sont nocifs pour la santé des enfants. Mais comment faire pour les préserver dans une société qui devient de plus en plus digitalisée ? Pour les parents, il s'agit d'une grande source d'inquiétude et un casse-tête a priori impossible à résoudre. Pourtant, en regardant les études scientifiques, on s'aperçoit que ce n'est pas tant les écrans qui posent problème... mais plutôt l'utilisation qui en est faite.

Les deux journalistes, l’une du « Monde » et l’autre de l’AFP, ont travaillé en immersion avec les élèves d’un collège du réseau d’éducation prioritaire, à Vaulx-en-Velin, près de Lyon.

Par Sandra Laffont