An@é
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Troubles de comportement en classe : mieux comprendre pour relever le défi
- mercredi, 15 février 2012
- Analyses
Crédit photo flickr.com/photos/sokabs Article RIRE
Publié le 13 février 2012 par Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. sur le site RIRE (Réseau d’Information pour la Réussite Educative) QUEBEC
La culture de l’information en cartes… pour mieux la différencier de l’information literacy
- mercredi, 15 février 2012
- Fait marquant
Article initialement publié le 13 février 2011 sur Le guide des égarés
Les récents débats autour du Pacifi, qui privilégie davantage une position proche de l’information literacy dans ses principes premiers, et la démarche de culture de l’information qui présente des liens mais aussi des divergences peuvent être parfaitement illustrés et expliqués par des cartes mentales.
Le « carré sémiotique » des discours politiques
- mardi, 14 février 2012
- Fait marquant
Denis Bertrand, Alexandre Dézé, Jean-Louis Missika sur Sciences Humaines.com établissent dans cet article un repérage des positionnements généraux des discours politiques.
Pour susciter l’adhésion de leur auditoire, les hommes politiques (femmes comprises) doivent se positionner par rapport à des valeurs partagées. La méthode du « carré sémiotique » permet d’en comprendre les logiques cachées. Décryptage…
Les enjeux sociaux occultés de l’évaluation
- mardi, 14 février 2012
- Analyses
Publié sur Pedagopsy.eu, l’article d’André LÉVY, Professeur émérite en psychologie sociale, Université de Paris 13.
Généralisaion des pratiques d’évaluation : Comme on le sait, les pratiques d’évaluation deviennent de plus en plus généralisées, tendent à envahir tous les domaines de la vie et toutes les institutions, - entreprises, administrations, politiques publiques et sociales, institutions de santé et d’enseignement,…
Les personnels de direction sont au cœur du pilotage pédagogique de l’EPLE
- samedi, 13 septembre 2014
- Interviews
Marc GUILLARD est Principal du Collège Monthéty de Pontault Combault - "Je ne fais pas ce métier par hasard. En passant du statut d’enseignant à celui de personnel de direction, j’espérais pourvoir agir pour la réussite du plus grand nombre d’élèves... Un contexte favorable va m’aider considérablement..."
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