« Eduquer à l’intelligence artificielle » Comment préparer les enseignants, les élèves et les étudiants à la généralisation de l’IA ? Le mercredi 13 novembre de 10h30 à 11h30, @Educatechexpo a donné la parole à 4 expert(e)s du numérique et de l’IA, lors d’une table ronde sur les possibilités d’accompagnement à mettre en oeuvre au quotidien, pour tous les publics : Jean CATTA, Secrétaire Général, CONSEIL NATIONAL DU NUMÉRIQUE, Margarida ROMERO, Maîtresse de conférence, Universités Côte d'Azur et Laval au Canada, responsable du GTNum #Scol_IA, Jean-François LUCAS, Directeur Général RENAISSANCE NUMÉRIQUE et Axel JEAN, Chef Du Bureau du Soutien à l'Innovation Numérique et à la Recherche Appliquée, DNE-  MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE.

Le développement soudain des intelligences artificielles génératives questionne profondément notre relation au savoir et à l’éducation. Il rend plus que jamais nécessaire le renforcement de l’esprit critique de chacun, et notamment des plus jeunes. L'An@é avec son média Educavox, sont depuis de longues années des relais pour créer et fédérer des actions, partager les réflexions et faciliter la communication entre les acteurs éducatifs. C’est dans cette perspective que toute l’équipe de bénévoles de l’association avec de nombreux partenaires se mobilise pour organiser à nouveau un ensemble d’évènements. Ils débutent au cours de cette année 2024/2025.

Article de Justine Havelange, étudiante en master à l'Académie du journalisme et des médias (AJM) de l'Université de Neuchâtel publié sur le site de l'EJO, Observatoire européen du journalisme :  Quelques requêtes suffisent à constater que les intelligences artificielles génératives n’ont rien de neutre. Comment ces préjugés se frayent-ils un chemin jusque dans ces outils ? Rencontre avec la chercheuse fribourgeoise Anna Jobin, présidente de la commission fédérale des médias et spécialiste des technologies digitales.

En mai 2023, le Conseil supérieur de l’éducation (CSE) et la Commission de l’éthique en science et en technologie (CEST) [i] ont lancé une réflexion sur les enjeux pédagogiques et éthiques associés à l’utilisation de l’intelligence artificielle générative dans l’enseignement supérieur au Québec. Cette démarche a impliqué la création d'un comité d’experts multidisciplinaire et une consultation des universités, des collèges ainsi que des organismes clés de l’écosystème de l’enseignement supérieur québécois.

L’activité immersive Tulpamancer du Centre PHI [i] de Montréal nous invite à une rencontre avec TULPA, une intelligence artificielle.  Cette entrevue permet d’explorer certaines frontières de cette technologie (IA).  L’ exploration se poursuit ensuite avec The Golden Key.  Cette animation, deuxième partie de l’exposition Rêves codés est une œuvre immersive qui réinvente les contes folkloriques grâce à l’intelligence artificielle. Mon texte relate l’expérience vécue suivi de réflexions suite à ces face-à-face virtuels.  J’enchaîne avec quelques comptes-rendus de conférences présentées lors de l’évènement ALL IN 2024. 

Quelle chance pour un profane des jeux vidéo que de pouvoir participer à l’inauguration d’un tel lieu, véritable « temple » de la conception d’un des jeux les plus connus actuellement « Assassin’s Creed Mirage ». L’entreprise française à l’origine, fondée par les cinq frères GUILLEMOT en 1986, a ouvert de nombreux studios dans le monde dont celui de Montréal au Québec, véritable « vaisseau amiral » de la société, s’inscrit comme créateur d’univers de jeux et de services en ligne, véritable écosystème pour aller encore plus loin dans les expériences de jeu.

A Marcel qui fut tant de fois à l’origine d’un article pour An@é. Nous n’entendrons plus la voix de Marcel Desvergne qui, avec conviction et pertinence, interrogeait le rôle des nouvelles technologies dans l’enseignement, l’éducation, l’information et la communication pour une école publique et laïque, cadre de l’étude sur « la parole libérée des élèves ».

Sur le site DRANE Lyon : Françoise Vaillant et Pascal Mériaux proposent une grille d’évaluation des usages des élèves d’une IA générative. Cette grille a été enrichie par les travaux de Margarida Romero, Laurent Heiser, Simon Dugay, Guillaume Isaac, Sylvie Barma et Caroline Duret concernant les usages créatifs de l’IA en éducation, illustrés par une infographie disponible