An@é
Villeurbanne : projets éducatifs et laïcité
- lundi, 18 mai 2015
- Agenda
Du 20 au 22 mai 2015 - Les rencontres de l’éducation à Villeurbanne - « Projets éducatifs et laïcité » - Le programme en PDF
En savoir plus...Internet, bon outil pour le bac ?
- dimanche, 17 mai 2015
- Brèves
Publié sur le ledauphine.com : La Khan academy, une plateforme de soutien scolaire en ligne, ambitionne de révolutionner les manières d’apprendre. En huit mois, sa version française a déjà conquis 400 000 utilisateurs et lance son programme de révisions du bac.
En savoir plus...Forum Changer d’Ère#3
- mercredi, 20 mai 2015
- Agenda
Mercredi 3 juin à la Cité des Sciences et de l’Industrie (Paris)
Créé en 2013 par Véronique Anger-de Friberg (Les Di@logues Stratégiques), avec le soutien du scientifique Joël de Rosnay, le Forum Changer d’Ère fait référence au livre Changer d’ère (Seuil, 1989), l’œuvre majeure de Jacques Robin (1919-2007), cofondateur du Groupe des Dix". Dans les années 1960-1970, des intellectuels appartenant à des disciplines différentes (biologie, économie, sciences sociales, écologie, philosophie, juridique, politique…) ont l’idée de confronter leurs savoirs dans le but d’élaborer une réflexion dynamique sur la société.
En savoir plus...L’Histoire des grands compositeurs
- dimanche, 17 mai 2015
- Brèves
A l’occasion de la fête de la musique, La Librairie des écoles publie L’Histoire des grands compositeurs , un ouvrage didactique qui présente un choix de 40 compositeurs ayant marqué l’histoire de la musique classique, assorti d’un CD audio.
En savoir plus...Bordeaux : l'académie publie un guide pour "gérer les situations de crise" sur les réseaux sociaux
- samedi, 16 mai 2015
- Outils
Article publié dans Sud Ouest - Le guide doit permettre aux élèves de mieux appréhender les problématiques d'Internet© SEILLERY MARIE - Dans le cadre du programme Educ&TIC consacré à la démarche Internet responsable, l’académie de Bordeaux a publié un guide des bons usages des réseaux sociaux. Une première en France
En savoir plus...SAVOIR(S)
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