Publié sur le site de l'IH2EF - Institut des hautes études de l'éducation et de la formation, le dossier "La laïcité et les valeurs de la République de l’école à l’université" fait suite au rapport d’étonnement du cycle des auditeurs 2021-2022, remis au ministre Pap Ndiaye le 18 juillet 2022. Il s’appuie sur un large matériau audio-visuel et écrit collecté tout au long des dix mois de ce cycle, et également sur de nombreuses ressources produites en exclusivité pour ce dossier.  Il contient des articles, des interviews, des vidéos de différents formats, des infographies, des recensions d’ouvrages, une sélection bibliographique, etc.

Basée en Australie et intégrant plus d’un millier d’acteurs de l’éducation dans le monde, EDUtech défend l’égalité d’accès aux nouvelles technologies éducatives. Les 5 et 6 octobre à Amsterdam, elle organise un premier événement destiné aux acteurs européens de l’enseignement. Les explications de Parveen Sekhon, porte-parole.

En moins d'une heure, Anne et Eric Fournier, les fondateurs des concours, vous donneront les clés de la réussite de votre candidature. Après une brève présentation, ils répondront en direct à vos questions.

L'association Elan Interculturel propose un atelier GRATUIT à Paris (75013) sur le thème : "La place du corps et de la voix dans la posture des éducateurs.trices et des formateurs.trices dans le cadre du projet VOICE (subventionné par le programme ERASMUS +).

La collection PÉDAGOGIES, dirigée par Philippe Méirieu propose aux enseignants, formateurs, animateurs, éducateurs et parents, des œuvres de référence associant étroitement la réflexion théorique et le souci de l’instrumentation pratique. Cet ouvrage est écrit par Sylvain Connac, à la fois praticien de terrain, formateur et chercheur, qui avec son équipe de l’école A. Balard à Montpellier, est à la pointe de l’innovation : dix classes multi-âges (enfants du CP au CM2 dans la même classe) dans cet établissement de zone sensible, fonctionnant toutes en pédagogie coopérative, au sein d’une véritable équipe de maîtres, avec une culture de classe et d’école de tutorat, d’entraide, de médiation, et même de discussion à visée philosophique (p. 191 à 201).