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Canope Oise

Canope Oise

CANOPÉ de l’Oise 
Le réseau CANOPÉ, nouveaux outils pédagogiques, nouvelles approches, nouveaux supports, nouvelles attentes des enseignants, des parents et des élèves... La canopée symbolise la richesse, la création, le foisonnement, l’acceptation de nouvelles voies pour arriver à une solution.
URL du site internet: http://www.cndp.fr/crdp-amiens/cddpoise/

Faire de l’investigation scientifique de manière ludique et accessible avec vos élèves

jeudi, 25 septembre 2014
Fait marquant
Faire de l’investigation scientifique de manière ludique et accessible avec vos élèves
Depuis 30 ans, le CIDEM est un acteur civique engagé. Centre de ressources de tous les citoyens qui veulent s’informer, agir ou faire émerger leur conscience citoyenne, il offre un large panel d’outils pédagogiques et travaille au renforcement des valeurs démocratiques et citoyennes. 
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Créer de la réalité augmentée

samedi, 23 février 2013
Fait marquant
Créer de la réalité augmentée
Surprenant : Imprimante, tablette, webcam, réalité augmentée...
Pour réaliser de la réalité augmentée :
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Anatomie 3D

jeudi, 14 mars 2013
Pédagogie
Anatomie 3D
Montrer l’intérêt de la 3D dans l’enseignement En savoir plus...

« Oscar », surnom donné aux squelettes humains autrefois utilisés en salle de classe

samedi, 11 mai 2013
Fait marquant
« Oscar », surnom donné aux squelettes humains autrefois utilisés en salle de classe
Zygote Body
Afficher ou de masquer les différentes couches du corps humain (peau, nerf, muscles…) et disposerez d’un moteur de recherche.
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Vous entrez dans le récit et devenez lecteur-acteur

dimanche, 17 février 2013
Technologies
Vous entrez dans le récit et devenez lecteur-acteur
Aide individualisée - IMAGINONS  : Dans le cadre des manuels scolaires individualisés en ligne dans l’espace de l’ENT de l’établissement, le GPS sur les mobiles et tablettes (géolocalisation de ses élèves, l’enseignant pourra lancer le lien par mail de l’application adapté pédagogiquement au niveau de chaque élève). Voir les outils en fin d’article.
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