Enregistrer et communiquer des commentaires oraux
- lundi, 08 juin 2015
- Pédagogie
![Enregistrer et communiquer des commentaires oraux](/media/k2/items/cache/8fa7f3142508d0baab87d65100963316_Generic.jpg)
Diffuser aux élèves des commentaires audio personnalisés sur leurs travaux, ce serait vraiment utile. Mais comment faire ? Voici une proposition de dispositif. L’importance pédagogique des commentaires apportés aux travaux des élèves n’est plus à démontrer, particulièrement dans le cadre d’une évaluation formative.
En savoir plus...Un module Elearning sur la 1ère guerre mondiale
- jeudi, 04 juin 2015
- Pratiques
![Un module Elearning sur la 1ère guerre mondiale](/media/k2/items/cache/bebf89c95e24b542d8e6e7cd35397146_Generic.jpg)
Dans le cadre d’un projet lié à l’éducation numérique, je développe actuellement une série de modules Elearning sur la matière Histoire Géographie niveau collège 3ème et le premier d’entre eux à voir le jour est un module sur la 1ère guerre mondiale.
En savoir plus...Lire pour apprendre, lire pour comprendre
- lundi, 01 juin 2015
- Analyses
![Lire pour apprendre, lire pour comprendre](/media/k2/items/cache/99cd0456dbb566f78b7b8527fdd14c15_Generic.jpg)
Dossier de veille de l'IFÉ n° 101, mai 2015 - Lire pour apprendre, lire pour comprendre - par Marie Gaussel - Chargée d'études et de recherche à l'unité Veille et Analyses - IFÉ
La maitrise des compétences littéraires est devenue un enjeu de plus en plus crucial au sein de notre société. La lecture, au delà du cadre de littératie restreinte, est un véritable outil pour interpréter le monde, structurer les expériences et construire des connaissances. Les usages liés à la maitrise de la lecture experte ne découlent pas, à l'instar du langage, de l'immersion naturelle dans la société. La lecture pour apprendre et pour comprendre nécessite un apprentissage spécifique qui fait l'objet encore aujourd'hui de diverses controverses.
En savoir plus...Apprendre : en soi, seul et avec les autres
- samedi, 30 mai 2015
- Analyses
![Apprendre : en soi, seul et avec les autres](/media/k2/items/cache/2afcfbf05abaa496ce5ed7b52c624959_Generic.jpg)
Le précédent billet était l’occasion de vous présenter la genèse d’un schéma présentant comment nous apprenons. Je le reprends aujourd’hui pour mettre en avant quelques caractéristiques de l’apprentissage et des dispositifs de formation. La nouvelle version du schéma est présentée ci-dessous.
En savoir plus...Une échelle badgée d'autoévaluation des compétences
- mercredi, 27 mai 2015
- Pédagogie
![Une échelle badgée d'autoévaluation des compétences](/media/k2/items/cache/78670d8df485ae375d04cfa0354efefa_Generic.jpg)
Comment attester des compétences d’un élève par rapport à un travail de longue haleine (type TPE) individuel que je nommerai ici travail de fin de scolarité? Je n’ai rien inventé, il est l’oeuvre d’un mémoire d’une ancienne collègue.
En savoir plus...Déambulation urbaine et scénarisation numérique
- samedi, 23 mai 2015
- Pédagogie
![Déambulation urbaine et scénarisation numérique](/media/k2/items/cache/91fff34639c53496dfca07cc83ea37b9_Generic.jpg)
Un travail (relativement ancien, 2007) sur la déambulation urbaine et une proposition pour la scénariser. il est loisible ainsi de préparer en amont une visite urbaine avec ses élèves en réalisant la marche urbaine virtuelle. Il est possible aussi de faire l'analyse a posteriori en revenant sur les éléments vus (ou pas)
En savoir plus...Intégration du numérique filières technico-professionnelles: "Peut mieux faire..."
- vendredi, 22 mai 2015
- Débats
![Intégration du numérique filières technico-professionnelles: "Peut mieux faire..."](/media/k2/items/cache/09ff3fa77af2f4f1b58036b27c0565ed_Generic.jpg)
Intégration du numérique filières techniques et professionnelles.
Quoiqu'on en pense, le numérique est entré dans nos vies personnelles et professionnelles, il est de notre devoir d’y préparer nos élèves mais et en tenant compte des singularités de l'enseignement technique et professionnel.
En savoir plus...Vinz et Lou et le handicap
- vendredi, 22 mai 2015
- Pédagogie
![Vinz et Lou et le handicap](/media/k2/items/cache/5f51ee33cca43e868bd4773a4fe47f9c_Generic.jpg)
En traitant le handicap sous l’angle de l’accessibilité et de l’inclusion, le programme « Vinz et Lou et le handicap », destiné aux enfants de 7 à 12 ans, propose différents outils pédagogiques autour d'une série de 6 dessins animés.
MINUTE EDUC
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