Figeac Patrick
Le niveau du bac en débat
- dimanche, 12 juillet 2015
- Chronique
Chaque année, à la même époque, revient cette complainte à propos du baccalauréat: le niveau baisse, cet examen est donné à tout le monde avec « la complicité des correcteurs et le renoncement des responsables de l’Education nationale. » Alors, ce diplôme est-il vraiment bradé, sacrifié sur l’autel de la massification?
En savoir plus...Le bac pro, une épine dans le pied de l’Education nationale.
- lundi, 06 juillet 2015
- Chronique
Les candidats au baccalauréat professionnel sont de plus en plus nombreux, un tiers d’entre eux poursuit même des études dans l’enseignement supérieur. Conçu initialement comme voie de qualification pour entrer sur le marché du travail, le bac pro est devenu désormais un passeport vers ses études post-bac. Mais voilà !! ces jeunes ont des profils particuliers, moins mobiles, moins motivés par l’enseignement général, ils préfèrent opter pour les BTS où depuis 2014 des quotas académiques leur en facilitent l’entrée.
En savoir plus...Les bacs pro ont-ils la côte?
- vendredi, 26 juin 2015
- Chronique
Le 25 mai 1985, Laurent FABIUS, alors Premier Ministre lance l’idée de créer un baccalauréat professionnel et fixe l’objectif de mener « 80% d’une classe d’âge au niveau du bac à l’horizon 2000 . Douze ans plus tard, il sera atteint sans être jamais être remis en cause.
En savoir plus...Acceptons la diversité !
- mardi, 16 juin 2015
- Chronique
Comment améliorer le niveau de la majorité des élèves, tout en prenant en compte la diversité des publics ? Telle est la question cruciale qui secoue le petit monde de l’éducation. La liberté pédagogique est désormais actée, chaque professeur est libre de choisir les méthodes qui lui paraissent le mieux adaptées aux besoins de ses élèves.
En savoir plus...Réformer le collège est essentiel
- mardi, 09 juin 2015
- Chronique
Il n’y a pas une réforme du collège mais deux projets. Le premier prévoit de donner davantage d’autonomie aux établissements pour organiser jusqu’à 20% de l’emploi du temps le travail en équipe ou les pratiques interdisciplinaires. Le second est une réécriture des programmes, mais, le débat s’est vite focalisé sur les classes bilangues, les langues anciennes alors que cette réforme pose une question centrale.
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