Les deux journalistes, l’une du « Monde » et l’autre de l’AFP, ont travaillé en immersion avec les élèves d’un collège du réseau d’éducation prioritaire, à Vaulx-en-Velin, près de Lyon.

Par Sandra Laffont

Publié par François Bocquet sur le Carnet de veille et de valorisation des travaux de recherche sur le numérique dans l’éducation soutenus par la Direction du numérique pour l’éducation (MENJ).

L’intelligence artificielle (IA) prenant une part importante dans nos vies, la question de l’éducation à l’IA devient de plus en plus pertinente.

Publié par http://www.villes-internet.net/ : Combien de vieux téléphones trainent-ils dans nos tiroirs ? Combien de fois avons-nous changé de postes de télévision, de radio ou d’ordinateurs au court de notre vie ? L’approche écologique du numérique ne se résume pas à la consommation énergétique de son utilisation, même si c’est un élément important. L’empreinte environnementale du numérique est aussi caractérisée par sa consommation en énergie et en matériaux tout au long du cycle de vie des outils utilisés.

Trop difficiles, les métiers de la recherche ? Pour contrer cette idée reçue, la collection de vidéos « Scientifique, toi aussi ! » vous propose de suivre le quotidien d’une quinzaine de jeunes technicien(ne)s, ingénieur(e)s et chercheur(e)s qui parlent avec simplicité et enthousiasme de leur métier.

Jean-Michel BLANQUER vient d’installer dans ses fonctions la nouvelle présidente du comité d’éthique pour les données d’éducation, Nathalie SONNAC, laquelle lui a remis, au nom de l’ensemble des membres du comité, le résultat de leurs travaux dans un avis intitulé « Enjeux d'éthique des usages des données numériques d'éducation dans le contexte de la pandémie ».