Sagesses asiatiques
- mardi, 10 février 2015
- Analyses
Avant d’être une donnée économique qui plonge chacun dans les affres d’une concurrence universalisée des biens et des personnes, la « mondialisation » est d’abord celle des idées et des cultures scolaires. Et notre occident moderne trouve alors dans les grandes spiritualités asiatiques, pour qui veut bien s’y plonger, de profondes résonnances de ses problèmes et questions, de fructueux prolongements de ses interrogations actuelles.
En savoir plus...Parents-école : des relations encore en devenir ?
- vendredi, 06 février 2015
- Analyses
Dans les dossiers de l'IFÉ, un dossier sur la co-éducation : En juillet 2014, un rapport d'information, déposé par la commission des affaires culturelles et de l'éducation de l'Assemblée nationale, portait sur les relations entre l'école et les parents. Il marque la nécessité d'une alliance au service de la réussite éducative. Ce rapport n’est qu'un parmi tant d'autres rapports, études, analyses, qui vont dans le même sens.
En savoir plus...Des professeurs formés. Oui, mais pour quelle Ecole ?
- mercredi, 04 février 2015
- Interviews
Bernard CORNU, professeur d'Université, est adjoint au maire de Poitiers.
Ancien directeur d'IUFM, et directeur de formation au CNED, il a présidé le conseil d'administration d'un institut de l'UNESCO spécialisé dans les technologies en éducation.
Son regard sur l'école, la pédagogie et bien sur la formation des enseignants, dans un monde bousculé par les technologies numériques de l'information et de la communication, est aiguisée par une expérience professionnelle particulièrement riche.
Cartographie des courants pédagogiques
- mercredi, 28 janvier 2015
- Pratiques
Dans le cadre de notre activité d'enseignant ou de formateur nous sommes amenés à développer des stratégies d'apprentissage et à les adapter en fonction de nos apprenants et objectifs de formation.
Dans chacune de ces stratégies ou courants pédagogiques il est possible de puiser des idées pour ensuite améliorer notre pratique et diversifier la transmission du savoir.
Vivre la citoyenneté pour l'enseigner (épisode 1)
- jeudi, 22 janvier 2015
- Débats
Eduquer en 2035 : vers un “networked teacher”?
- mercredi, 21 janvier 2015
- Pédagogie
Les trois façons
- lundi, 19 janvier 2015
- Actualité
J'aime les gens qui réfléchissent par eux-mêmes. Ils peuvent aller et arriver très loin. Penser par soi-même ne veut pas dire tout inventer, mais en quelque sorte, tout de même, tout réinventer.
En surimpression de ces quelques mots, je vois un être assis dans la solitude de sa réflexion, qui cherche les problèmes car ils l'empêchent de dormir. Il a retourné mille fois dans sa tête l'objet de sa cérébralite, mais rien ne lui permet de dire qu'il en sait davantage, sur ce qu'il convient de faire, qu'au début de son investigation/divagation.
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