« S’informer pour comprendre le monde », un thème de la Semaine de la presse et des médias dans l’École #SPME2022 plus que jamais d’actualité dans le contexte de la guerre en Ukraine. L’occasion de mener également des réflexions sur la guerre hybride, celle de l’information à l’ère numérique.

La guerre en Ukraine suscite beaucoup de questions chez les élèves. 1jour1actu a sélectionné des contenus et réalisé une fiche pédagogique pour éclairer les différents aspects du conflit et vous permettre d’échanger en classe.

L'Association La Fabrique des Communs Pédagogiques propose une bibliothèque partagée de savoirs et de pratiques liés aux communs pédagogiques. Comme pour l’encyclopédie libre Wikipedia, ce wiki rend possible la création, la modification et l'illustration collaborative de pages web. Deux pages éditables ont été créés pour mutualiser veille et ressources :  Informations relatives à l'impact du conflit en Ukraine sur l'éducation.

Sciences et data pour un développement de l’écologie humaine. Usages en pédagogie et défis éthiques : Avec le développement des dispositifs numériques et de l’Intelligence Artificielle, l’écosystème numérique nous inscrit dans un univers de reconfiguration des possibles où les innovations plurielles peuvent s’appréhender par des prismes différentiels et antagonistes. La variable durabilité nous fait comprendre cela aussi.

Catherine Pascal, « Contemporanéité et Intelligence artificielle », Communication, technologies et développement [En ligne], 11 | 2022, mis en ligne le 15 février 2022- URL : http://journals.openedition.org/ctd/6803 ; DOI : https://doi.org/10.4000/ctd.6803

Les «enfants virtuels» sont-ils l’avenir de l’éducation ? Peuvent-ils nous aider à comprendre le développement des enfants réels ? Ce sont les questions passionnantes posées par les recherches de Justine Cassell, chercheuse Inria-Paris et membre du groupe COML (Cognitive machine learning) au sein du Laboratoire de Sciences Cognitives et Psycholinguistique à l’ENS-PSL.