La dimension éducative des humanités numériques s’exprime de diverses manières : transmission de compétences dans et hors des institutions éducatives, formation des formateurs et des enseignants, démocratisation et accès ouvert à la culture. En ce sens, la perspective des humanités numériques peut se montrer pertinente pour penser les technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE) et leurs usages

23 & 24 septembre 2016 Aix-en-Provence, Conservatoire Darius Milhaud. Dans les entreprises et les administrations, à l’école, dans la recherche comme dans la société, la capacité de produire, comprendre et utiliser des données numériques devient une compétence essentielle. Avec les meilleurs experts mondiaux, Data Literacy Conference délivre les clés d’une « culture de la donnée » enfin accessible aux non-spécialistes.

COLLOQUE SCIENTIFIQUE INTERNATIONAL LUDOVIA 2016 - du 24 au 26 août 2016 - Ax les Thermes – Ariège (09) – France - Pour sa douzième édition, le Colloque Ludovia, lieu d’échanges et de réflexions, poursuit son exploration des problématiques posées par le multimédia dans les pratiques éducatives et/ou ludiques. Que ce soit en production ou en réception, les réalisations sont des creusets de synergies convoquant des approches pluridisciplinaires (arts, informatique, sciences de l’éducation, sciences cognitives, sciences de l'information et de la communication, etc.).

Une critique récurrente du ciblage et du profilage souligne combien, contrairement aux discours anxieux et alarmistes que beaucoup tiennent, les appariements ne marchent pas si bien voire pas du tout. Le ciblage publicitaire de la plupart des grandes plateformes en est l’exemple le plus connu : la plupart du temps, malgré tous les efforts dépensés à le réaliser, ce ciblage manque sa cible et demeure extrêmement perfectible. Mais ce n’est pas le cas seulement de la publicité. Exemple ce matin, avec un e-mail de Linked-in qui me conseille des annonces d’emplois soi-disant adaptées à mon profil… “des annonces sur mesure” qui sont toutes complètement à côté de la plaque…

Cathy O’Neil est data scientist (blog, @mathbabedotorg). Docteur en mathématique de Harvard, elle vient de publier un livre intitulé Armes de destruction matheuses expliquant comment les Big Data augmentent les inégalités et menacent la démocratie, comme le soulignait une récente interview d’elle dans Rue89. Elle a beau être une spécialiste des données et de leurs traitements, elle n’en est pas moins très sceptique et critique sur l’utilisation que nous en faisons.

L'OBS. Le mot «disruption» est apparu récemment dans le langage courant. Comment s'est-il mis à vous intéresser et quelle définition lui donnez-vous ?

Objet roulant déjà connecté, le véhicule est devenu un véritable noeud d'échanges de données, produites par les capteurs embarqués, le conducteur et son smartphone ou même ses interactions avec les objets communicants. Autant de raisons pour lui consacrer un dossier.

C'est ce que propose *LINC, « Laboratoire d’Innovation Numérique de la Cnil »

Il faut entendre ce qu’on vous dit, l’école ne serait plus ce qu’elle était. Plus du tout, paraît-il. Qu’est-ce qui aurait changé ?