C’était le premier café numérique des parents, le 20 février 2023, proposition de la Trousse à Projets. Celui-ci a pour objet de mieux comprendre l’écosystème sur les thématiques de la parentalité et du numérique !

Le mercredi 15 juin 2022, l'Atelier Canopé de Lille et la communauté EdTech Hauts-de-France ont organisé une journée dédiée aux activités numériques et ludiques, première étape d'un partenariat. La crise sanitaire et les enjeux liées à la continuité pédagogique ont mis en évidence la nécessité de développer et d’adapter les usages du numérique dans le secteur de l’éducation, au service des élèves et des enseignants.

La Trousse à projets est la plateforme de financement participatif dédiée aux projets pédagogiques de la maternelle au lycée. Pour les enseignants et les élèves, c'est un nouveau moyen de collecter des fonds pour monter des projets, au delà du cercle des parents d'élèves. Pour les particuliers, associations, entreprises... qui veulent soutenir l’École, c'est la possibilité de découvrir les projets construits par les enseignants et leurs élèves et de contribuer à leur réalisation.

Sébastien Côte, monterritoirenumerique.com : Il paraît que nous allons devoir apprendre à vivre avec le virus. Certes, et nous apprenons vite. Notre pays s’est adapté comme peu d’autres en maintenant autant que possible les activités économiques et les solidarités. L’e-éducation est entrée en force dans les foyers, le télétravail dans les mœurs des entreprises, l’e-santé dans nos prises de rendez-vous et l’e-commerce dans nos lettres au Père Noël…

La question de l’organisation du temps scolaire à l’école ne cesse de diviser la société française. En dix ans, certains écoliers auront connu jusqu’à trois réformes successives des rythmes scolaires, et ce sans qu’il existe de véritable consensus sur leur impact. Il y a eu en 2017,  le rapport de Catherine Becchetti-Bizot  " Repenser la forme scolaire à l'heure du numérique ". La période que nous venons de vivre récemment  porte la question du numérique comme lien entre l'école et la maison, peut-il être un vecteur de continuum éducatif ? Les temps et les espaces sociaux, scolaires, culturels peuvent-ils être pensés différemment ?

Par Anne Veghte-Quatravaux, IAN Lettres de l’Académie de Montpellier et Sabrina Caliaros, DRANE de la Région académique Occitanie : Avec l’évolution des métiers et du monde professionnel, la nécessité de la maitrise du numérique est un enjeu qui est devenu encore plus criant depuis la crise sanitaire.

Pour développer des pédagogies plus actives, maitriser le numérique est indispensable comme le révèle le dernier rapport de la DEPP « Le numérique éducatif : que nous apprennent les données de la DEPP à l’école ? »[1].

Pour l'épisode 20 des Lundis de Ruralitic, Sébastien CÔTE,  a donné la parole à  Aurore SAADA, conseillère technique enfance jeunesse  et à Thomas BUREAU, conseiller technique médiation numérique  de Familles Rurales www.famillesrurales.org pour évoquer l'action de l'association en matière d'éducation à la citoyenneté numérique.