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La classe puzzle : collaborer pour écrire le cours

Une des choses que permet le numérique, à travers la circulation rapide des informations, c’est d’utiliser les productions éparses des élèves en les agrégeant rapidement et efficacement. J’ai utilisé cette possibilité pour faire créer les documents de mon cours par mes 5èmes. Voici comment cela s’est déroulé.
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Ardoises numériques BIC en CLIS TED : un outil relationnel pour chaque enfant

L’expérimentation CLIS’TAB a été mise en place dans un cadre national à la rentrée 2013 pour des élèves présentant un handicap et notamment des troubles envahissants du développement. 
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Retour sur le 2e Sommet sur l’iPad en éducation : la parole aux élèves !

Article publié le 6 mai 2014 sur Infobourg
Retour sur les activités ayant mis en vedette des élèves à l’occasion du 2e Sommet sur l’iPad en éducation. Rafraîchissants à souhait, ...
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E-savoirs, e-apprentissages : les savoirs sont-ils différents avec les nouvelles technologies ?

Réflexions sur les savoirs ... nouveaux et anciens... à travers un moment de vie privée En savoir plus...

10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en classe ...

: un (grand !) pas vers le changement de pratique
- Publié le 1 mai 2014 par Julie Beaupré, un dossier conjoint d’Infobourg et de Carrefour éducation
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EduLulu.org : un service public d’évaluation d’applications éducatives

Article initialement publié publié le 22 avril 2014 sur Infobourg
EduLulu est un nouveau site de référence sur les applications mobiles pour enfants. 
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Les apports de la tablette à la cartographie en classe

Cartes, schémas, croquis en 4ème (thème 1 de géographie) En savoir plus...

Histoire des Arts en CM2 : création d’un livre numérique sur tablette

Article initialement publié par Isabelle Genet sur le site de l’Agence des usages TICE
Isabelle Genet, professeure des écoles à l’école Leriche-Mistral de Cassis, nous explique comment elle utilise, avec ses élèves, les tablettes tactiles dans l’étude de l’histoire des arts, en CM2.
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