Création d’un magazine web sur les enjeux environnementaux par des CM1-CM2
- dimanche, 13 décembre 2015
- Reportages
Article initialement publié sur Osons Innover
Les élèves de l'école Victor Chapellière (Académie de Rennes) ont réalisé un magazine interactif sur le thème du réchauffement climatique (causes, conséquences, perspectives) en s'interrogeant sur le sens des mots liés à cette thématique, employés par les adultes mais pas toujours compris par les enfants. Le support utilisé permettait à la fois de mettre en valeur la réflexion des élèves sur les mots abordés, et de les engager dans un travail de composition autour de l'image (recherche et sélections d'images, prises de vue, montage). Témoignage de Nadia Fontaine, enseignante en classe de CM1-CM2.
En savoir plus..."Classe inversée", analyses et débats
- dimanche, 13 décembre 2015
- Reportages
Une première définition de la classe inversée, « le cours à la maison les devoirs en classe », n'est-elle pas dépassée aujourd'hui, au vu des écrits des experts ici présents ? On a pu souligner en effet qu'il s'agit plutôt d'accomplir des tâches cognitives simples chez soi et des tâches collaboratives et cognitives élevées en classe. On a pu aussi y voir la simple réalisation favorisée par le numérique de pratiques préconisées tout au long de l'histoire de la pédagogie (de la maïeutique socratique à la méthode Freinet).
Cette table ronde, proposée dans le cadre du Plan National de Formation lors des Boussoles du numérique, a pour objet de définir la classe inversée et d'analyser ses mises en œuvre souhaitables et possibles. elle fait suite à la présentation d'expériences : http://www.educavox.fr/innovation/dispositifs/presentation-d-experiences-classes-inversees-par-des-professeurs
Présentation d'expériences classes inversées
- dimanche, 13 décembre 2015
- Dispositifs
Présentation d'expériences « Classes inversées » par des enseignants, proposée dans le cadre du Plan National de Formation, lors des Boussoles du numérique.
En savoir plus...Philippe Meirieu : " Pour que le numérique fasse Ecole "
- vendredi, 11 décembre 2015
- Pédagogie
Lors des Boussoles du numérique Philippe Meirieu, invité dans le cadre du Plan National de Formation pour la Conférence inaugurale «APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE»
Vidéo publiée sur le site :
En savoir plus...André Tricot : " Quelles pédagogies pour quels apprentissages à l'ère du numérique ? "
- jeudi, 10 décembre 2015
- Conférences
Invité dans le cadre du Plan National de formation qui s'est déroulé lors des Boussoles du Numérique, intervention d'André Tricot, professeur d'université en psychologie à l'École supérieure du professorat et de l'éducation de Toulouse Midi-Pyrénées : « QUELLES PÉDAGOGIES POUR QUELS APPRENTISSAGES À L'ÈRE DU NUMÉRIQUE ? »
Accès à la conférence sur le site d'Eduscol
En savoir plus...101 moyens de motiver : pratiques pédagogiques favorisant la réussite
- jeudi, 19 novembre 2015
- Didactique
Les difficultés rencontrées en début de parcours collégial ont souvent des répercussions sur la motivation et la persévérance des étudiants postsecondaires. En effet, 40% des étudiants qui ont échoué l’un ou l’autre des cours généraux (la plupart du temps le cours de français) à leur première session au collégial n’obtiennent pas de diplôme dans les quatre années et demi suivantes.
Article publié sur le site : http://rire.ctreq.qc.ca/2015/11/motivation-collegial/?
Auteur : Lucie Barriault
Des outils numériques au service des apprentissages
- samedi, 31 octobre 2015
- Dispositifs
Martial Gavaland, professeur de sciences physiques à Nantes, présente l'usage d'outils numériques et notamment du smartphone dans une classe de lycéens.
Initialement publié sur le site de l'Agence de Usages :
En savoir plus...Comment enrichir sa prise de notes ?
- vendredi, 23 octobre 2015
- Analyses
Donnez un objet numérique à un élève et observez... Une étude canadienne a été menée auprès de 18 écoles concernant l’utilisation d’une tablette numérique en classe. Le rapport de 2013, co-écrit par Thierry Karsenti et Aurélien Fievez, montre que les élèves disposant d’une tablette en classe utilisent en grande partie les outils de prise de notes et ce, notamment quand ils permettent d’annoter directement sur des pdf. Ce type d’outils est cité en seconde position, juste derrière les manuels scolaires électroniques. La recherche d’un outil numérique pertinent pour améliorer la prise de notes est indéniable.
Article publié sur le site de l'Agence des Usages par Sonia Mandin : http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/que-dit-la-recherche/comment-enrichir-sa-prise-de-notes-90.htm
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