C.D.I. : L’élève dans le labyrinthe
- mardi, 30 décembre 2014
- Pédagogie

Aider l’élève à prendre conscience de son environnement informationnel et numérique en 6ème, c’est l’amener à intégrer la démarche d’un élève chercheur. Une attitude et des compétences plus que nécessaires dans notre monde actuel.
Rechercher une information, comme rechercher un document, est une démarche souvent nouvelle à l’entrée de la classe de 6ème. Article en Creative commons publié sur le site des documentalistes de l'académie de Besançon
Éducation et numérique : les premières secousses telluriques ?
- mardi, 23 décembre 2014
- Débats

L’actualité de l’éducation et du système éducatif est très régulièrement agitée voire secouée par des questions qui enflamment les passions. C’est d’ailleurs une caractéristique de ce domaine que tout le monde se sente concerné et donne son avis — chacun a fréquenté les bancs de l’école ou a des enfants qui y sont encore —, à commencer par ceux qui disent n’avoir rien à dire, desquels il convient de se méfier en priorité. Cela dit, on se passerait bien volontiers parfois de certains avis navrants exprimés dans des médias complaisants qui ouvrent leurs colonnes à des trolls qu’on croyait disparus.
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Rétrospective et prospective
- lundi, 10 novembre 2014
- Débats

Dans le cadre de la consultation sur la refondation de l'école, l'Association Nationale des Acteurs de l'Ecole a émis en son temps quatorze propositions dans le cadre de l'objectif : « Une ambition pour le numérique » ( propositions que l'on peut retrouver sur le site www.acteurs-ecoles.fr dans la rubrique Association).
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Faire une recherche, ça s’apprend !
- lundi, 29 septembre 2014
- Ressources

Evaluation des sources d’information
Publié par Martine Mottet, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval
Site réalisé par le Centre de services et de ressources en technopédagogie de la FSÉ.
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Les communs : culture de la participation et culture numérique. Vers une littératie des communs ?
- jeudi, 03 juillet 2014
- Analyses

Cet billet a été publié simultanément sur le site du collectif SavoirsCom1, sur le blog L’odyssée d’Ln et sur le site Doc pour Docs ; il s’agit donc ici d’une reprise.
Ce Billet s’inscrit dans l’axe 4 du manifeste de SavoirsCom1 :
Proposition de progression modulaire pour l’Education aux Médias et à l’Information
- jeudi, 22 mai 2014
- Pédagogie

Publié par Gildas Dimier sur le site Cactus Acide
J’ai souhaité reprendre dans un même article trois séquences sur lesquelles j’ai travaillé et qui forment un tout.
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Un référentiel de compétences numériques
- dimanche, 05 janvier 2014
- Fait marquant

Article publié sur Eduscol
La fondation Mozilla publie en ligne un référentiel de compétences numériques (ou Web Literacy Standard). Cette version 1.0 décline un certain nombre d’habiletés jugées essentielles pour s’améliorer en matière de lecture, d’écriture et de travail participatif sur le Web.
Transposer la cartographie des sources à l’évaluation de l’information, question de pertinences
- samedi, 28 décembre 2013
- Analyses

Article initialement publié par Gildas Dimier sur son site Cactus Acide
Dans la continuité du travail fourni lors de la précédente séance, j’ai pu consacrer le début de l’heure à un retour sur une formulation qui intégrerait les notions de qualité et de crédibilité de l’information. Après un rappel des apports de la semaine passée et un temps de mise en commun, les élèves sont parvenus à ceci :
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