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Comment notre cerveau se débrouille-t-il avec les TICE ?

lundi, 13 janvier 2014
Débats
Comment notre cerveau se débrouille-t-il avec les TICE ?
Article initialement publié par David-Julien Rahmil sur Digital Society Forum
 
 
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3 mythes sur le cerveau qui influencent possiblement votre façon d’enseigner

lundi, 13 janvier 2014
Débats
3 mythes sur le cerveau qui influencent possiblement votre façon d’enseigner
Article initialement publié par Sébastien Wart sur Carrefour Education
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Table ronde 2 : Les pratiques personnelles, les nouveaux environnements et l’école

dimanche, 12 janvier 2014
Conférences
Table ronde 2 : Les pratiques personnelles, les nouveaux environnements et l’école
Comment les réseaux sociaux, les environnements ludiques, les lieux de médiation culturelle ou scientifique, les espaces d’apprentissage proposés par des collectivités s’accordent-ils avec les pratiques numériques proposées par l’école ? En savoir plus...

Redire la tradition

samedi, 04 janvier 2014
Débats
Redire la tradition
Dans le cadre du débat que soulève la prise de position retentissante de Stanislas Dehaene concernant l’apprentissage de la lecture, un point d’histoire mérite d’être rappelé. Contrairement à ce qu’affirment trop souvent les 

 
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Le goût du savoir

samedi, 28 décembre 2013
Débats
Le goût du savoir
On n’enseigne rien véritablement, rien de solide ni de durable, sans développer le goût d’apprendre. Le goût du savoir lui-même. C’est ce que fait un maître. Mais est-ce bien ce que fait l’école ?
Le goût du savoir se développe par le choix. 
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Apprendre/désapprendre. Sur la ligne de crête des apprentissages numériques

mercredi, 25 décembre 2013
Débats
Apprendre/désapprendre. Sur la ligne de crête des apprentissages numériques
Article initialement publié sur Digital Society Forum
Pour qui s’intéresse, comme le fait le Digital Society Forum, aux relations entre les technologies et nos sociétés,
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Pourquoi apprendre à coder ne suffit pas…

vendredi, 20 décembre 2013
Débats
Pourquoi apprendre à coder ne suffit pas…
Article publié par Divina Frau Meigs sur Médias Matrices
Dans les débats actuels concernant l’introduction de l’informatique, et plus précisément de la programmation, dans l’enseignement scolaire, de nombreux éléments nécessaires à la réussite sont passés sous silence. 
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Redéfinir sa posture enseignante en tricotant des liens invisibles

mercredi, 18 décembre 2013
Débats
Redéfinir sa posture enseignante en tricotant des liens invisibles
Article initialement publié par Laurence Juin sur "Ma onzième année et les suivantes"
Pour introduire les formations que je donne "les usages des réseaux sociaux en pédagogie", j’utilise souvent la méthode dite des "pelotes de laine" de Christophe Batier. . L’idée est de faire tirer entre les membres d’un même auditoire En savoir plus...