Société collaborative, écosystème numérique et révolution positive...
- vendredi, 08 mai 2015
- Interviews
Société collaborative, écosystème numérique et révolution positive : pour un nouveau contrat social (adapté à notre siècle)
Joël de Rosnay scientifique, prospectiviste, conférencier et écrivain est l'invité de la Revue (Le site de la Revue) : http://www.cuberevue.com/societe-collaborative-ecosysteme-numerique-revolution-positive-nouveau-contrat-social-adapte-notre-siecle/4002
En savoir plus...Un climat de fraternité, de respect des différences à sauvegarder !
- vendredi, 08 mai 2015
- Débats
Nous le voyons bien aujourd'hui, avec cette crise sociale, économique que nous traversons depuis des années, le climat général s'est quelque peu dégradé et nous sentons, même si ce n'est pas encore dramatique, une certaine crispation des esprits, un repli parfois identitaire et une suspicion vis-à-vis de celui qui est différent et arrive d'ailleurs.
En savoir plus...Diversité ethnique
- jeudi, 07 mai 2015
- Chronique
Une étude réalisée sur la diversité ethnique dans les écoles de Londres ouvre des perspectives intéressantes. Alors que l’origine sociale des élèves devrait logiquement donner des résultats inférieurs à ceux des autres établissements anglais, c’est l’inverse qui se produit. A quoi tient donc le succès de ces structures ? À leur diversité ethnique.
En savoir plus...La révolution positive de l’altruité
- jeudi, 07 mai 2015
- Brèves
Publié sur le site : http://www.cuberevue.com/revolution-positive-laltruite-plaidoyer-humanisme-numerique/3928 - Auteur : Carlos Moreno - La révolution positive de l’altruité - Plaidoyer pour un humanisme numérique - Ce début de XXIème siècle est marqué, en Europe et en Occident, par un phénomène de « crise ». Dans nos villes, et ceci de façon particulièrement marquée en France, les tensions économiques, les inégalités, la précarité génèrent un climat anxiogène, tandis que les repères traditionnels sont remis en cause.
En savoir plus...Les startups à l'école avec Agoranov
- dimanche, 03 mai 2015
- Brèves
L'incubateur Agoranov communique:
L’incubateur public d’entreprises innovantes Agoranov lance le projet "Les startups à l’école" et invite enseignants du collège et du lycée le 27 mai 2015 à venir découvrir notre démarche. Nous lançons aujourd'hui le projet " les startups à l'école " qui vise à rapprocher startups et publics scolaires, élèves et enseignants, dans l'élaboration de projets pédagogiques.
En savoir plus...Vers une société sans emploi ?
- samedi, 02 mai 2015
- Brèves
Par Alicia Tang et Diane Touré, Direction de la prospective, France Télévisions
Allons-nous vers une déconnexion revenu / travail ? Pour la première fois dans l'Histoire, une révolution technologique détruit plus d'emplois qu'elle n'en crée et le numérique commence à inquiéter un certain nombre d'économistes et décideurs.
En savoir plus...Action éducative et Production industrielle : un projet de conception
- lundi, 09 mars 2015
- Analyses
Un héritage du Professeur Jacques Wittwer.
Jacques Wittwer (Professeur des universités, 1919-2015)[1] soutint tout au long de sa carrière universitaire les enseignants de tous les niveaux scolaires, au sein de la section des sciences de l’éducation qu’il créa en 1967 à l’Université de Bordeaux 2 et qui devint en 1982 Département des sciences de l’Education. Il fut particulièrement attentif aux enseignants qui expérimentaient l’utilisation de l’audio-visuel et des techniques de communication et d’information en milieu scolaire.
[1]Jacques Wittwer est décédé le 25 février 2015.
En savoir plus...Le numérique à l’École : la France en retard
- jeudi, 15 janvier 2015
- Actualité
Tous les pays ne sont pas égaux face aux évolutions technologiques et à l'introduction du numérique dans les systèmes scolaires. François Jarraud, rédacteur en chef du Café Pédagogique, dans un article révèle un retard de la France en ce qui concerne le matériel mais aussi pour ce qui est de l’usage pédagogique qui en est fait. En effet, la France se situe en avant-dernière position des pays européens en la matière. L’auteur souligne notamment qu’à peine 20 % des élèves du CM2 à la 4ème peuvent emmener leur propre outil informatique (ordinateur portable ou tablette) à l’école.