Par Richard-Emmanuel Eastes sur Theconversation.

Dans une société de la connaissance, siège de rapides et permanentes mutations économiques et technologiques, l’université doit, comme l’école, s’inventer de nouvelles approches pédagogiques. Non seulement sous la forme d’organisations institutionnelles et de techniques d’enseignement repensées, mais également en envisageant de nouveaux rapports aux étudiants qui, avant d’acquérir les savoirs académiques qui leurs sont proposés, cherchent en premier lieu à donner du sens à leurs efforts pour apprendre.

9ème journée du refus de l’échec scolaire le 20 septembre à Paris - L’Afev organise cette année la 9^ème édition de la Journée du refus de l’échec scolaire en partenariat avec le CRAP Cahiers pédagogiques et une vingtaine d’organisations sur le thème : Le numérique contre les inégalités éducatives - sous le parrainage de Xavier de La Porte, spécialiste des cultures numériques et rédacteur en chef de Rue 89.

Sur leur site dédié retrouvez les twittconteurs et conteuses qui ont fait ce magnifique pari :

Et si les personnages de contes de fées avaient un smartphone ?

Imaginez que le Petit Poucet, l’Ogre, le Chaperon Rouge ou le Loup disposent d’un smartphone, qu’ils vivent et racontent leurs aventures en direct sur un réseau social…

Article publié par Henri Boudreault sur son site : https://didapro.me/2016/08/

Si vous suivez mon blogue, vous n’êtes pas sans connaître ma préoccupation pour la prise en compte des savoir-être en enseignement en formation professionnelle. J’ai animé un atelier la semaine dernière avec un groupe de 85 enseignantes et enseignants dans le domaine de la santé. L’atelier portait sur l’aide à l’apprentissage des savoir-être professionnels. Les échanges et les travaux ont été riches et fructueux.

À la rentrée 2016, les nouveaux programmes entrent en vigueur. Quels sont les principaux changements attendus ? Comment les mettre en application au sein de votre classe ?

La question de l’évaluation est toujours un point central de la réflexion pédagogique, notamment dans l’enseignement supérieur, où le nombre d’étudiant.es est conséquent.
 Comment leur permettre d’obtenir une révision à la fois individualisée et représentative du travail fait en groupe ?
 Comment assurer le maintien de la motivation malgré une évaluation négative ?

La rentrée 2016 va se faire dans des établissements scolaires sous haute surveillance, haute et peut-être dérisoire…mais il est important d’assurer la sécurité des élèves et des personnels, ou, du moins la plus grande sécurité possible. Pourtant, une fois les portes des classes soigneusement refermées, une fois connaissance faite, il va être nécessaire de revenir sur le pourquoi des contrôles renforcés et de la présence des gens en arme à l’extérieur.

Publié dans la revue Inter CDI en juin 2016, le dossier "Les Communs de la connaissance, objet d'enseignement pour les professeurs documentalistes" donne la parole à différents acteurs  et propose un aperçu des enjeux liés aux Communs et les déclinaisons possibles dans les CDI. 

Ce dossier est publié sous Licence Creative Commons CC-By-SA et téléchageable là.