En France, lorsque nous parlons " école ", l'opinion des parents importe peu, institutions et médias ne leur accordent du crédit que dans la construction des rapports de force et du bruit de l'actualité. Quant à la voix des élèves, elle est totalement négligée, occultée. 

Si cette crise sanitaire a révélé l'extraordinaire fragilité de l'Humain, elle a aussi montré que la solidarité n'était pas seulement une valeur mais un fait. D'ailleurs, nombre d'initiatives ont vu le jour pour activer les solidarités dans les domaines de l'économique, du social, de la santé, de l'agriculture et de l'industrie tant sur les plans local, national qu'international.

"Moi, ce que je n'aime pas dans mon école, c'est la cour de récré!!" Pour un enfant, une cour où il n'y a rien  est très loin d'être un lieu idéal ou adapté. Pour être tranquilles, il y a les toilettes!! Et là, à l'abri du regard des adultes, bien des histoires, des drames parfois se nouent !

En France, nous avons furieusement tendance à organiser les classes et même les loisirs à l'intérieur, comme si nous faisions abstraction de  l'intérêt de fréquenter la nature.

En théorie, il est admis que chacune et chacun d'entre nous a besoin d'un défi suffisamment grand pour se développer et avoir envie d'apprendre. Lev VYGOTSKY, psychologue et médecin biélorusse du XXeme siècle a conceptualisé la "zone proximale de développement" qui se situe entre celle de confort et celle de danger.