Recherche - Sébastien Goudeau (Centre de recherches sur la cognition et l’apprentissage [CeRCA] - Université de Poitiers / CNRS) - Collaboration Rectorat de l'académie de Poitiers. Les élèves issus des classes moyennes et supérieures sont plus enclins à participer aux discussions en classe que les élèves de la classe populaire (à niveau scolaire égal), selon une nouvelle étude menée en France par une équipe internationale de chercheurs auprès d'enfants de grande section. Ces résultats montrent également que ces différences de prise de parole sont perçues par les élèves comme la conséquence de qualités internes des élèves (par exemple, l’intelligence) plutôt que de facteurs externes (par exemple, les pratiques parentales).

Par Nadir Altinok, Université de Lorraine et Claude Diebolt, Université de Strasbourg : En France, les origines sociales des élèves pèsent fortement sur leurs chances de réussite scolaire et ces inégalités ont tendance à se creuser au fil du temps. Voilà qui fait de l’Hexagone un mauvais élève au sein des pays de l’OCDE. Or, lutter contre ces écarts est non seulement une question d’équité mais aussi un enjeu pour l’avenir économique du pays.

La cinquième édition du festival Allez Savoir intitulée « Des obéissances », porté par l’EHESS et la Ville de Marseille, a pris fin dimanche 29 septembre. Une édition riche, studieuse, émancipatrice et joyeuse !
Durant quatre jours, les sciences sociales ont révélé ce que l'obéissance et surtout la désobéissance disent de nos sociétés. « Des obéissances » a accueilli près de 7 000 festivaliers sur les nombreux lieux marseillais du festival et en ligne grâce aux diffusions en direct.

Paris, 11 octobre 2024 – À l’occasion de la Journée Internationale des Filles, l’association de mentorat Capital Filles, qui met en relation des marraines en entreprise et des filles des quartiers et des campagnes, dévoile les résultats de son premier Baromètre de Confiance, réalisé en partenariat avec l’institut Occurrence (Groupe Ifop). Ce baromètre inédit donne la parole à plus de 400 jeunes femmes issues des quartiers prioritaires de la ville et des territoires ruraux, lycéennes et étudiantes, accompagnées par Capital Filles.

À la frontière entre bande dessinée et guide bienveillant autour de la masculinité, Être garçon bouscule les codes et laisse entrevoir de nouvelles manières de s’épanouir loin des clichés. Un ouvrage audacieux et d’actualité !

Que ce soit le service statistique ministériel de la sécurité intérieure ou Amnesty International (voir encore le rapport publié avant-hier), le constat est clair : les violences sexuelles et sexistes ne font pas que perdurer, elles augmentent et se cumulent les unes aux autres, que ce soit en ligne ou hors ligne.

Conférence à l'Université de Poitiers avec Marylène Patou-Mathis, Directrice de recherche émérite au CNRS, UMR 7174 : Et si, contrairement à la vision patriarcale de la préhistoire héritée du XIXe siècle, les femmes avaient, elles aussi, peint Lascaux, chassé les bisons, taillé des outils, inventé des techniques… En effet, aucune preuve archéologique ne permet d’affirmer que dans les sociétés préhistoriques certaines activités leur étaient interdites, qu’elles étaient considérées comme inférieures et subordonnées aux hommes. S’appuyant sur l’analyse des idées reçues et des dernières découvertes, cette conférence pose les bases d’une autre histoire des femmes préhistoriques. Tout comme les hommes, elles ont contribué à l’évolution humaine.

Sylvie Retailleau, ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, a présidé la cérémonie de remise du Prix Irène Joliot-Curie le 7 mars 2024, à la veille de la Journée internationale des droits des femmes. Cette cérémonie était avant tout une belle rencontre avec des personnalités récompensées pour leurs parcours, leurs domaines de recherche et leurs engagements auprès des scolaires dans la lutte contre les stéréotypes de genre.