L’Université de Montréal ( l’UdeM ) organisait dans les locaux du Centre Culturel du Canada un Point-Presse afin de présenter sa nouvelle vision de l’enseignement supérieur. En marge de la conférence de presse, Michèle Glémaud, Directrice générale du service de l’admission et du recrutement au sein de « l’UdeM » a accepté de répondre à quelques questions pour Educavox.

En mai 2023, le Conseil supérieur de l’éducation (CSE) et la Commission de l’éthique en science et en technologie (CEST) [i] ont lancé une réflexion sur les enjeux pédagogiques et éthiques associés à l’utilisation de l’intelligence artificielle générative dans l’enseignement supérieur au Québec. Cette démarche a impliqué la création d'un comité d’experts multidisciplinaire et une consultation des universités, des collèges ainsi que des organismes clés de l’écosystème de l’enseignement supérieur québécois.

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En France, on utilise fréquemment l’expression  « système dual » pour qualifier l’enseignement supérieur, se référant au fait que, depuis 1806, sous le règne de Napoléon 1^er, il se compose  d’une part des formations universitaires très majoritairement constituées par des premiers cycles généralistes non sélectifs, et d ‘autre part,  d’un ensemble d’établissements sélectifs de petite taille : les écoles supérieures, parmi lesquelles celles que l’on nommait alors « écoles spéciales », les ancêtres de nos actuelles grandes-écoles, qui répondaient et répondent encore en grande partie au besoin de former des professionnels de divers niveaux, et notamment les futures élites administratives, militaires, enseignants, ingénieurs, dirigeants d’entreprises…

La FLSH (Faculté des Lettres et Sciences Humaines) dévoile son  nouveau master en Histoire publique et numérique des sociétés septentrionales (Moyen Âge – Nos jours), en partenariat avec l’Université Polytechnique Hauts-de-France. Ce programme, qui s’étend du Moyen Âge à nos jours, offre une approche de l’histoire  combinant rigueur scientifique et accessibilité au grand public. 

Le 29 novembre 2023, le Conseil Scientifique de l’Éducation Nationale (CSEN) organisait une conférence internationale dont le thème était : Agir sur les inégalités sociales de l’école à l’enseignement supérieur. L’enregistrement est désormais visible sur Youtube[1]. Je vous propose un petit compte-rendu et quelques remarques.

Un des points névralgiques d’une acculturation problématique au supérieur semble souvent lié à des difficultés dans le domaine de l’écrit. Si ces difficultés peuvent entraver le cursus académique des étudiants, elles peuvent également nuire à leur professionnalisation.

Il y eut un soir. Il y eut un matin et ce fut… Je m’égare, pardon. Il y eut surtout un après-midi en plein confinement, voire plusieurs après-midi et surtout plusieurs VENDREDI après-midi. La précision a son importance. Résumons-nous : le vendredi après-midi (oui, le vendredi après-midi…) à 13h, heure de la digestion (oui, à l’heure de la digestion…) pendant 3h (oui, 3h non-stop…). Cela commençait bien. Et pourtant cela ne s’est pas si mal passé.