Le concept d’hybridation des formations s’est imposé comme un sujet de recherche et d’innovation pédagogique (Peltier et Séguin, 2021). Ce phénomène, bien qu’étudié depuis plusieurs décennies, a gagné en acuité et en complexité, notamment sous l’impulsion de l’intégration croissante du numérique en éducation (le multimédia, les TICE, puis le numérique) et des bouleversements induits par des événements récents, comme la pandémie de Covid-19. Cette crise sanitaire a notamment vulgarisé le concept d’hybridation en mettant en exergue l’articulation des dimensions spatiotemporelles de la formation.

Yves Meret est Professeur de mathématiques (certifié et agrégé) depuis 2003 et magicien professionnel depuis une vingtaine d’années, a développé depuis plusieurs années une démarche pédagogique innovante autour de la mathémagie. Cette réflexion lui a permis de créer un spectacle (Cerveau, mode d’emploi) et de nombreux ateliers à destination d’élèves de tous niveaux, mais aussi de leurs enseignants. Mon Interview pour Educavox.

Ce dossier thématique présente différentes ressources mettant en avant les potentialités de l’hybridation et celles de la notion de « présence à distance » dans l’enseignement et l’apprentissage.

Les groupes thématiques numériques (GTnum), sont des groupes de recherche participative animés par des laboratoires universitaires associés à des territoires académiques. Ils sont coordonnés par le bureau du soutien à l’innovation numérique et à la recherche appliquée de la Direction du numérique pour l’éducation du Ministère de l’Education nationale et de la Jeunesse.

Le développement exponentiel des technologies fait émerger réflexions et débats au sein de nos sociétés. Educavox a invité les membres de sa communauté à des rencontres sur les thèmes émergents qui apportent une contribution au cœur de notre environnement numérique. (1) Le dernier Forum a posé encore et toujours des questions sur notre société connectée. Echanges et regards croisés sur les contextes éducatifs et les évolutions des systèmes.

"Notre environnement fait de nous des hybrides. Nous vivons une mutation des cultures, des identités, des modes de travail et du vivre ensemble..." Danica Urbani, Docteur en littérature comparée, fondatrice de Damoclem Édions. Dadoclem, créée par deux anciens universitaires, souhaitant promouvoir la pédagogie informelle, propose des livres, à la fois œuvres littéraires et ressources pédagogiques, aux formats papier et numérique afin d'accompagner les jeunes d'aujourd'hui dans la création d'un monde nouveau. http://www.dadoclem.fr

Nicolas Dupain, Président fondateur de France Immersive Learning :  " Les technologies immersives et le métavers représentent une formidable opportunité de renouveler le plaisir d’apprendre et de transmettre. L’un des défis majeurs est cependant le passage de la promesse portée par ces technologies à la réalité de leur utilisation.  "

ModCo au Forum Educavox : Hélène Azevedo. Ce n'est un secret pour personne : la technologie est omniprésente et évolue rapidement. Cependant, les écoles (en particulier en France) sont à des années-lumière derrière. Avez-vous récemment visité un collège ? Vous serez surpris de constater qu'ils n'ont pas changé depuis votre adolescence.  Seuls quelques professeurs intègrent la technologie dans leur classe.