La diffusion de l’intelligence artificielle dans les salles de classe ne se joue pas de la même manière à Paris, Londres ou New York. Mais derrière des contrastes culturels et organisationnels, une réalité s’impose : élèves comme enseignants affrontent partout la même question, comment intégrer ces outils sans perdre ce qui fait le cœur de l’apprentissage humain.

Il devait être écouté, il est devenu vénéré, écrans inclus. Plus qu’un simple glissement éducatif, l’enfant d’aujourd’hui trône au sommet d’une société anxieuse. Une exposition excessive au numérique dès la maternelle fragilise encore davantage les parents et leur progéniture. À la base du malentendu : on a caricaturé Dolto. Elle n’a jamais prêché l’omnipotence infantile, mais une parole vraie dans un cadre tenu. La formule a été avalée par la culture du « sans-frustration », puis recrachée en « l’enfant décide ». Résultat : la parole parentale ne vaut plus contrat mais variable d’ajustement. Or rien n’apaise davantage qu’un adulte qui tient parole.