Éducation et numérique : l’innovation, où ça ?
- mercredi, 05 mars 2014
- Débats
![Éducation et numérique : l’innovation, où ça ?](/media/k2/items/cache/3409e45349ec9f6b3397bfe10e87a1d0_Generic.jpg)
S’il est bien un sujet qui fasse l’objet d’assauts répétés et concurrentiels de la part de l’institution et des marchands, c’est celui de l’innovation.
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« Quelle école pour demain ? » – Point de vue
- mercredi, 05 mars 2014
- Débats
![« Quelle école pour demain ? » – Point de vue](/media/k2/items/cache/aee44fc32e47f07b5fe3050745ad94ac_Generic.jpg)
« Réformer le mammouth ! » disait un ancien ministre de l’Education nationale pour souligner d’une part la nécessité d’engager des réformes, d’autre part pour stigmatiser la taille importante du ministère dont il avait la charge.
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TIC et développement professionnel : un projet d’ÉQUIPE
- samedi, 22 février 2014
- Débats
![TIC et développement professionnel : un projet d’ÉQUIPE](/media/k2/items/cache/d65085d854a39feae81a41eb458281c5_Generic.jpg)
Je ne sais pas si c’est dans la foulée de différents rendez-vous « technopédagogiques » de cette année scolaire (Destination Réussite II 2013, Clair 2014, REFER, Sommet iPad en éducation et j’en passe),
5 rôles possibles de l’intelligence artificielle en éducation
- dimanche, 16 février 2014
- Pédagogie
![5 rôles possibles de l’intelligence artificielle en éducation](/media/k2/items/cache/937f929d420ab20a5c9d96a1ab9e2021_Generic.jpg)
La puissance sans cesse grandissante des ordinateurs permet des applications autrefois impensables. Au-delà des aspects techniques, force est de constater que l’intelligence artificielle peut également jouer de nombreux rôles en éducation.
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Ca marche… quand le groupe partage ses rôles et ses responsabilités
- lundi, 10 février 2014
- Débats
![Ca marche… quand le groupe partage ses rôles et ses responsabilités](/media/k2/items/cache/fa55c8bad0e242eb7986dc1135b50adb_Generic.jpg)
Tintin et la caverne du « développement professionnel », témoignage concret d’une réaction subjective
Par François Muller : Faire le pari de l’intelligence d’un groupe en formation par l’organisation coopérative du travail
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Par François Muller : Faire le pari de l’intelligence d’un groupe en formation par l’organisation coopérative du travail
Numérique, créativité et pédagogie active
- lundi, 20 janvier 2014
- Débats
![Numérique, créativité et pédagogie active](/media/k2/items/cache/e7a6f6b910c37abcb54adf404e3a392a_Generic.jpg)
Atelier Eidos64
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Comment devient-on créatif ?
- vendredi, 17 janvier 2014
- Conférences
![Comment devient-on créatif ?](/media/k2/items/cache/cd04214d115e7a754daa198b57282145_Generic.jpg)
Comment devient-on créatif ? Si on ne peut être créatif que dans les domaines où on est (très) compétent,
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Numérique éducatif : la culture de la confiance pour les enseignants libère l’innovation
- mercredi, 15 janvier 2014
- Interviews
![Numérique éducatif : la culture de la confiance pour les enseignants libère l’innovation](/media/k2/items/cache/fe4bbe81600a40063594e597e00eb05b_Generic.jpg)
Entretien avec Michel REVERCHON BILLOT IGEN - Michel Reverchon Billot, Inspecteur général de l’éducation nationale, est en charge, à l’Inspection générale, du programme de travail sur le thème " enseigner à l’heure du numérique", qui doit " éclairer les ministres dans le choix des stratégies et des modalités les plus adaptées pour atteindre l’objectif essentiel et commun à toutes les mesures décidées, celui de la réussite de tous".
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