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MOOC C2I semaine 4/8 : Internet, les autres et moi

mardi, 25 février 2014
Débats
MOOC C2I semaine 4/8 : Internet, les autres et moi
Des contenus alléchants en cette 4ème semaine
 
Travailler en groupe avec le numérique
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Du puits de science au passeur de science, enseigner avec Wikipédia

mardi, 25 février 2014
Pédagogie
Du puits de science au passeur de science, enseigner avec Wikipédia
Article initialement publié par par Elzbieta sur Innovation Pédagogique - Ce billet présente l’expérience de Lionel Barbe, maître de conférences, ayant piloté un atelier en Master I CRDM (communication rédactionnelle et multimédia) à l’université Paris Ouest Nanterre, consistant à contribuer à Wikipédia tout en enrichissant ses propres connaissances.
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Former aux pratiques collaboratives

mardi, 25 février 2014
Pratiques
Former aux pratiques collaboratives

Retour d’expériences sur Animacoop et Coop-TIC. Article initialement publié par Elzbieta en licence : CC by-sa sur Innovation Pédagogique

Cet article présente un dispositif de formation à l’animation de projets collaboratifs « Animacoop » : une expérience originale qui structure l’acquisition des compétences collaboratives.

 

 

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Copier-Coller

jeudi, 13 février 2014
Débats
Copier-Coller
Vers une pédagogie plus collaborative
Copier-coller
 
 
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Public, privé : quel écosystème pour l’Education ?

mardi, 04 février 2014
Interviews
Public, privé : quel écosystème pour l’Education ?

Interview de Pierre DUBUC, co-fonfateur d’"OpenClassrooms" - Ils revendiquent plus de 800 cours gratuits en ligne, et une communauté de 600 000 professeurs et étudiants. Leur plateforme, le « Site du zéro » devenue l’an dernier « OpenClassrooms » est la première plateforme francophone d’e-Education créée à l’origine en 1999 incluant une large dimension communautaire.

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Des pauses réflexives pour orienter nos choix pédagogiques

samedi, 01 février 2014
Débats
Des pauses réflexives pour orienter nos choix pédagogiques
C’est en croisant des lectures d’Adrien Ferro et de Philippe Meirieu que j’ai pris conscience des profondes motivations qui commandent à mes choix pédagogiques.
 
Un grand nombre d’articles sur les usages du numérique en classe ont expliqué que la mobilité des tablettes rendait possible des attitudes de coopération et d’entraide entre les élèves. Ces faits ne sont plus à prouver ils ont été observés et décrits par un grand nombre de professeurs.
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Le Petit Chaperon rouge reprend sa route

lundi, 13 janvier 2014
Pratiques
Le Petit Chaperon rouge reprend sa route
La première édition
L’an dernier, j’ai vécu une expérience extraordinaire lors de l’écriture collaborative du conte Le Petit Chaperon rouge. J’ai eu la chance de travailler avec onze classes du Québec, du Nouveau-Brunswick, de la Belgique, de la France et de la Grande-Bretagne.  En savoir plus...

Apprentissage collaboratif et web2.0

jeudi, 09 janvier 2014
Reportages
Apprentissage collaboratif et web2.0
Concevoir une séance d’apprentissage collaboratif appuyé sur le web 2.0
 
Nous vivons dans un environnement très fortement marqué par le "numérique", qui investit rapidement toutes les activités sociales, économiques, culturelles.
Ceux qui apprennent et ceux qui enseignent sont de plus en plus nombreux profiter des opportunités offertes par le web2.0 quand ils en ont les moyens …et l’autorisation.
 
 préparation.
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