"Le numérique, si vous ne pratiquez pas, vous ne comprenez pas", prévient Benoît Thieulin
- samedi, 21 mai 2016
- Brèves
Publié par Aurélie Barbaux Usine-digitale.fr
L'ex président du CNNUM, Benoît Thieulin, partage désormais son temps entre son agence de communication la Netscouade, où il s’occupe de transformation numérique et d’innovation, et l’école de la communication de Sciences Po, où il construit un projet d’école du numérique.
En savoir plus...L'aménagement des espaces de l'école numérique et la cité du design
- vendredi, 20 mai 2016
- Reportages
Lors du colloque de la mission Ecoter «Concevoir et aménager les espaces et les bâtiments éducatifs à l’ère du numérique» qui s’est tenue le 17 mai dans les locaux de la Caisse des dépôts et consignation à Paris, Caroline d’Auria Goux, chargée d’expérimentation et de recherche en design à la cité du désign de Saint Etienne et Yan Olivares, architecte ont présenté un témoignage sur l’expérimentation «Je participe à la rénovation de mon école!» et la démarche «Vers une école numérique» à Saint Etienne - Loire.
En savoir plus...Concevoir et aménager les espaces et les bâtiments éducatifs à l'ère du numérique
- vendredi, 20 mai 2016
- Reportages
Cycle de colloques de la mission ECOTER sur l’éducation et le numérique dans le cadre de l’atelier « Education, numérique & territoires. »
Ce mardi 17 mai 2016, la mission ECOTER avait choisi de focaliser l’attention sur un élément déterminant pour le passage de l’école au numérique : l’architecture et l’organisation de l’espace de vie et de formation au sein des établissements scolaires et de formation. La Caisse des Dépôts offrait un lieu idéal pour une telle rencontre d’élus, de responsables éducatifs et d’experts pour en délimiter les contours.
En savoir plus...Comment mieux évaluer le travail des élèves ?
- jeudi, 19 mai 2016
- Brèves
Publié par Philippe Testard-Vaillant sur le Cnrs Le Journal
Des chercheurs testent actuellement, dans 70 collèges et lycées, une alternative au traditionnel système de notation : l’évaluation par compétences. Si les premiers résultats sont prometteurs, l’expérience est bien loin d’être finie. Décryptage.
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Où est passé le bien commun ?
- jeudi, 12 mai 2016
- Débats
* Jean Tirole publie sur Theconversation : Depuis le retentissant échec économique, culturel, social et environnemental des économies planifiées, depuis la chute du mur de Berlin et la mutation économique de la Chine, l’économie de marché est devenue le modèle dominant, voire exclusif d’organisation de nos sociétés.
En savoir plus...Les journées de la Refondation de l'Ecole de la République - en bref
- jeudi, 12 mai 2016
- Reportages
Deux jours entiers de conférences, discussions. Vingt heures de travail.
Réduites dans la plupart des médias "mainstream" à un argument, voire deux.
"Clientélisme à l'approche des élections {rapport à la "prime" accordée aux enseignants} [qui n'est pas une prime vous l'aurez noté]"
"Il n'y avait pas d'enseignants." C'est vrai. Mais n'hésitons à nous en offusquer sur l'ensemble des manifestations institutionnelles... et à surtout trouver des solutions à cette critique/plainte...
Partisan ?
Facile ?
En savoir plus...Refondation : com’ et bilan d’étape – La formule de Prost – Le pire et le meilleur -
- mercredi, 11 mai 2016
- Brèves
Par Philippe Watrelot - Chronique Education - : Ce bloc notes est surtout consacré aux deux journées de la refondation organisées par le Ministère au début de la semaine. Coup de com’ ou bilan d’étape ? Les deux. Même si le nécessaire débat sur la refondation a été phagocyté par les annonces sur la rémunération des enseignants du primaire.
En savoir plus...Numérique éducatif : tout plan est voué à l’échec
- vendredi, 06 mai 2016
- Débats
Ça semblait pourtant avoir bien commencé. Rappelez-vous, on nous a d’emblée proposé, en juillet 2013, une prometteuse loi de refondation de l’école dont un des six objectifs est de « faire entrer l’école dans l’ère du numérique afin de prendre véritablement en compte ses enjeux et atouts pour l’école ». Bon, le slogan « Faire entrer l’école dans l’ère du numérique » était particulièrement mal choisi, tant il était porteur d’un gros doute sur la capacité de l’école à changer en quoi que ce soit. À cette fameuse entrée, il s’agissait davantage d’un léger frisson que du séisme disruptif auquel on pouvait s’attendre à l’écoute des discours particulièrement éclairés et volontaristes de Vincent Peillon (1).
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