Depuis, la rentrée, j'ai un nouveau dada : m'amuser à créer des chatbots pour apprendre l'histoire, la géographie ou l'HGGSP. C'est assez plaisant d'apprendre un contenu sous forme de dialogue. Mais, je voudrais assurer l'attention sur la puissance du phénomène et sur la nécessité de bien expliquer aux élèves les limites de cette expérience. Avec character.ai, je peux dialoguer avec Churchill durant la Seconde Guerre mondiale. On apprend ainsi les différentes dates essentielles tout en vérifiant que l'IA ne fait pas de bêtises. J'encourage à créer des profils avec des emails temporaires par sécurité.

Nous avons tous vu le film mythique Les sous-doués passent le bac réalisé par Claude Zidi en 1980. Certains élèves ne renoncent devant rien pour obtenir le bac. Il semble que l'IA propose de nouvelles solutions pour repenser la triche. Voici une anecdote me concernant cette semaine.

L’intelligence artificielle a fait exploser tous les usages du numérique avec l’avènement des intelligences artificielles génératives en à peine trois ans de développement grand public. Il y a dix ans Emmanuel Davindenkoff parlait de « tsunami numérique » mais nous n’avions encore rien vu.

Depuis plusieurs années, je développe un programme sur l'orientation basé sur l'innovation technologique. Cette année, je vais expérimenter plusieurs usages de l'IA pour essayer de préparer encore mieux les élèves à l'élaboration de leur parcours d'orientation.

Lors du salon Educatech, Axel Jean et Maxime Barilleau, tous deux à la Direction du Numérique pour l’Éducation (DNE), ont proposé un panorama dense des enjeux de l’IA à l’école. Loin d’un discours technophile naïf, ils ont rappelé une chose simple mais fondamentale : l’éducation reste d’abord une affaire d’êtres humains. On n’apprend jamais mieux qu’entre humains, insistent-ils, et l’IA n’est qu’un ensemble d’outils au service des apprentissages, sûrement pas une fin en soi.

Depuis peu, l’Intelligence Artificielle est devenue un sujet d’actualité sur le terrain. Voici quelques éléments de réflexion soulignant l’intérêt de cette nouveauté. Les exemples concernent mes matières, l'Histoire et Géographie ou Histoire Géographie Géopolitique et Sciences Politiques.

En introduction de la matinée du colloque consacré aux liens entre l’IA (intelligence artificielle) et la Santé, du 25 septembre 2025, Philippe Augé, Président de l’Université de Montpellier, a indiqué que la formation à l’IA est un axe fort. Des unités de recherche sont dédiées à l’IA cœur (données complexes, IA hybride…). Certaines unités travaillent sur les applications de l’IA, notamment en santé et environnement. Pour Agnès Fichard-Caroll, vice-Présidente Formation de l’UM, qui a coanimé une Table ronde sur les mutations dans les pratiques de l’enseignement en Santé, l’intelligence artificielle transforme les façons de diagnostiquer, de soigner, d’accompagner les patients.

Jedha annonce le lancement de Jedha AI School, l’école qui prépare à tous les métiers de l’IA en couvrant les thématiques tech, data, gouvernance et éthique. Objectif : former 1 000 étudiants d’ici 2030 : 6 programmes de Bac à Bac+5 dédiés à l’IA, Éthique de l’IA intégrée dans tous les cursus, 6 500 m² à Paris, Lyon et Bordeaux