Dans le cadre du dispositif eTwinning, le projet ArduBots RACE a réuni des lycées professionnels de France, d’Italie et de Serbie autour d’un même défi : concevoir et programmer un robot autonome capable de parcourir un circuit à toute vitesse.

Lorsqu’ils orchestrent des activités collaboratives en robotique, les enseignants ne se contentent pas de surveiller les élèves. Mais quelles tâches effectuent-ils réellement pour gérer l’apprentissage collaboratif médiatisé par ordinateur (computer-supported collaborative learning ou CSCL) en classe ? Et quel type de charge cela engendre-t-il ? Entre planification minutieuse, gestion des groupes et adaptation constante, ils font face à une charge constante. Quel impact ces défis ont-ils sur leur quotidien et comment y faire face ?

Utiliser un robot de sol ou un robot virtuel à l’écran séduit réellement les élèves et leurs professeurs. Cependant, le côté ludique et motivant n’est pas suffisant pour que les élèves développent des compétences et des savoirs en lien avec la pensée informatique et les connaissances spatiales. Cet article QDLR revient ainsi sur leurs usages qui peuvent être complexes.«  Les robots de sol à l’école primaire » de Francine Athias du laboratoire ELLIADD de l’université de Franche Comté et d’Aurélie Vergon Dartois, du CREAD, de l’université de Bretagne Occidentale.

300 jeunes réunis à l’Institut du Monde Arabe pour la 4ème édition du “Festival Éducation du Futur” en Ile-de-France ! – Un événement au carrefour de l’innovation et de l’éducation –Dans la région Ile-de-France, entre novembre 2023 et mai 2024, plus de 443 jeunes issus de collèges, lycées et établissements régionaux d’enseignement adapté (EREA), ont participé à un programme pédagogique innovant, basé sur la création de jeux vidéo, la robotique, l’IA, le design environnemental, le design de mode et l’entrepreneuriat.

Le Collège Val de Charente, en partenariat avec l'école de programmation 42 Angoulême, célèbre l'inauguration d'un robot d'accueil développé par les élèves. Engagé à offrir une éducation innovante et inclusive, le collège intègre des technologies d'actualité pour enrichir l'expérience éducative de jeunes apprenants.

Le robot Winky, créé par Mainbot, est désormais accessible à la programmation en 3D sur la plateforme Vittascience dédiée aux enseignants et aux élèves. Suite au succès de Winky auprès du grand public, Mainbot entend élargir les possibilités pour son robot éducatif en le mettant au service de l’apprentissage de la programmation dans le cadre scolaire. C’est dans cette optique que Mainbot s’associe aujourd’hui à Vittascience pour offrir aux professeurs une solution clé en main, simple et facile d’accès.

"Il faut nous y préparer : demain, robots, agents conversationnels (chatbots) et autres poupées humanoïdes vont détecter nos émotions avec de plus en plus d'acuité. Si nous sommes malheureux, ils nous remonteront le moral ; si nous sommes seuls, en difficulté, ils se feront aidants.

Les 13 et 15 juin 2023 – Campus d’Ivry-sur-Seine : Comment concilier études et engagement citoyen ? Une équation facile à résoudre pour les étudiants de l’ESIEA grâce aux Projets de Formation Humaine et aux Projets Scientifiques et Techniques, proposés par l’école dans le cadre du cycle ingénieur. Lors de la semaine des projets, les étudiants auront l’occasion de montrer leurs réalisations devant un jury d’experts composé d’enseignants-chercheurs et de représentants d’entreprises, mais également au « grand public ».