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 Forum Educavox 15 juin Bordeaux - Les inscriptions sont ouvertes

Un jeu sérieux pour l’éducation aux réseaux sociaux (9-12 ans) : @amiclick

de manière ludique un apprentissage des savoir-être et des savoir-vivre dans l’univers virtuel dans lequel ils vont devoir évoluer...
La direction des services départementaux de l’Éducation nationale du Loiret vous propose
Le jeu sérieux @miclik pour l’éducation aux réseaux sociaux destiné aux 9-12 ans à utiliser de manière raisonnée les réseaux sociaux et à en percevoir les risques et les limites.
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Un serious game sur l’orientation

« Terre et Ciel® », le jeu
Jouez sur www.airemploi.org !
Le premier serious game sur l’orientation
Pour attiser la curiosité sur les métiers de l’aéronautique, AIREMPLOI, l’espace d’orientation référent pour les métiers de l’aérien et de l’aéronautique, se lance dans une nouvelle aventure :
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Serious gaming : Duck Tales Remastered, évolution technologique et adaptations

Et si on enseignait avec autre chose que des jeux sérieux ?
Enseigner avec les jeux sérieux à l’école, au collège ou au lycée, c’est bien. Mais n’utiliser que les jeux sérieux en classe, c’est comme enseigner en matières littéraires sans utiliser de nouvelles, de poèmes ou de romans, ou n’avoir que des documentaires sur les étagères d’un CDI : pourquoi n’utilisons-nous pas les autres jeux, pas forcément « sérieux », disponibles pour ordinateurs et consoles ?
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Découverte de l’Europe

Sur le site Internet de la Région Bretagne, sur le Portail Jeunes, à la rubrique dédiée aux lycéens, découvrir la mission Knut ! Jouer les commissaires européens !
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Comparaison des étapes d’une séquence d’apprentissage et d’une séquence de jeu vidéo

Comparaison des étapes d’une séquence d’apprentissage et d’une séquence de jeu vidéo[3])
 
L’entrée des serious games en classe pose beaucoup de questions et alimente de nombreux débats (parfois passionnés) entre ceux qui, à l’aise avec l’objet vidéo-ludique, osent expérimenter son utilisation en classe et ceux qui, attachés à l’image négative souvent renvoyés par les médias, s’opposent catégoriquement à son usage dans l’enceinte d’une école.
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Un exemple d’utilisation de serious game en classe

Un exemple d’utilisation de serious game en classe[1]#_ftn1
Dans le cadre de l’utilisation des jeux vidéo en classe, je vous expose ci-dessous une expérience[2]que j’ai menée durant l’année scolaire 2009-2010 avec une classe de 5ème SEGPA (13 élèves).
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Quelques différences entre le jeu et le jeu vidéo

On sait l’importance du jeu chez l’enfant comme chez l’adulte. Pour l’un et l’autre, le jeu donne des occasions d’intégration de la personnalité. Cela est vrai pour les jeux qui comportent une composante de compétition, mais également pour les jeux libres. Dans ces jeux, les personnes se laissent aller à des fantaisies personnelles ce qui permet d’explorer des questions laissées en souffrance par ailleurs.
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J’Europe !

J’Europe est un projet mis en œuvre par le CIDEM (Association Civisme et Démocratie), soutenu par le Ministère des Affaires étrangères et la Commission européenne, en partenariat avec la Ligue de l’enseignement et Animafac.
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